本文目录导读：
培训目标
1、提高教师对德育心理健康教育的认识，明确德育心理健康教育的重要性和必要性。
2、掌握德育心理健康教育的基本原理和方法，提高教师开展德育心理健康教育的能力。
3、了解学生心理发展的特点和规律，学会运用心理学知识指导学生健康成长。
4、学会运用德育心理健康教育的方法，解决学生心理问题，促进学生全面发展。
1、德育心理健康教育的基本理念
- 德育心理健康教育的内涵和外延
- 德育心理健康教育的目标和任务
- 德育心理健康教育的基本原则
2、学生心理发展的特点和规律
- 儿童心理发展的阶段特点
- 青少年心理发展的特点
- 学生心理发展的影响因素
3、德育心理健康教育的基本原理
- 人格发展理论
- 学习动机理论
- 人际关系理论
- 情绪情感理论
- 心理健康教育理论
4、德育心理健康教育的方法与技巧
- 德育心理健康教育的课程设计
- 德育心理健康教育的教学策略
- 德育心理健康教育的评价方法
- 德育心理健康教育的个案辅导
5、学生心理问题的识别与干预
- 学生心理问题的分类与识别
- 学生心理问题的预防与干预
- 学生心理危机的处理与干预
6、家校合作推进德育心理健康教育
- 家庭教育与学校教育的协同
- 家长教育与教师教育的互动
- 家校共育的策略与方法
7、德育心理健康教育的实践与探索
- 德育心理健康教育的实践活动
- 德育心理健康教育的研究成果
- 德育心理健康教育的创新与发展
培训方式
1、专题讲座：请专家学者就德育心理健康教育的基本原理、方法、实践等方面进行深入讲解。
2、分组讨论：教师分组讨论德育心理健康教育的具体问题，分享经验和心得。
3、案例分析：分析学生心理问题的典型案例，探讨解决问题的方法和策略。
4、实践活动：组织教师参与德育心理健康教育的实践活动，提高教师的教育能力。
5、互动交流：鼓励教师提问、发表观点，与专家、同行进行充分交流和互动。
培训效果评估
1、培训前后进行德育心理健康教育知识测试，了解教师的知识掌握情况。
2、培训后组织教师进行德育心理健康教育实践活动，观察教师的教育能力。
3、通过教师、学生、家长的反馈，了解培训效果和教师的满意度。
4、对培训过程中的问题和不足进行总结，为下一次培训提供改进方向。
通过本次德育心理健康专题培训，教师们对德育心理健康教育有了更深入的理解和认识，掌握了德育心理健康教育的基本原理和方法，提高了开展德育心理健康教育的能力，教师们学会了运用心理学知识指导学生健康成长，解决学生心理问题，促进学生全面发展，今后，学校将继续加强德育心理健康教育工作，为学生的健康成长创造良好的条件。
