在探讨中医确有专长推荐老师为何不能是中西医结合时，我们需要从多个角度来分析，我们要明确中西医结合的概念和实践现状，然后考虑其对教育、学术传承以及社会信任度的影响，最后提出相应的建议和解决方案。

中西医结合的实践现状

中西医结合是指将中医药学与现代医学技术相结合，旨在通过整合两者的优势，提高治疗效果，减少不良反应，实现疾病的早期诊断和治疗，这种模式在全球范围内得到了广泛的认可和应用，尤其是在一些发展中国家，它被视为解决公共卫生问题的有效途径。

对教育的影响

1、知识体系不完整：如果推荐老师同时具备中医和西医的知识背景，可能会导致学生在学习过程中出现知识体系的混淆，难以形成完整的医学知识体系。

2、教学方法差异：中医和西医的教学理念和方法存在较大差异，推荐老师若同时教授两种医学，可能会影响教学效果，导致学生学习效率低下。

3、学术传承的断裂：中西医各自有着独特的理论体系和临床经验，推荐老师若同时教授这两种医学，可能会削弱中医的独特性和学术传承的连续性。

对学术传承的影响

1、学术独立性受损：中医作为一种传统医学，其学术独立性和独特性至关重要，如果推荐老师同时教授中西医结合，可能会损害中医的学术独立性，影响其在国内外学术界的地位。

2、研究视野受限：中西医结合的研究往往需要跨越不同的学科领域，推荐老师若同时具有中医和西医的背景，可能会限制其研究的视野，不利于跨学科的合作与创新。

3、学术交流障碍：由于知识体系的差异，推荐老师在与其他学者进行学术交流时可能会遇到障碍，影响中医学术的国际交流与合作。

社会信任度问题

1、公众接受度低：社会上对于中西医结合的接受度有限，如果推荐老师同时具备中医和西医的背景，可能会加剧公众对中西医结合的疑虑，影响其社会信任度。

2、职业操守风险：推荐老师若同时教授中西医结合，可能会面临职业道德和学术诚信的双重挑战，一旦出现问题，可能会对整个中医界造成负面影响。

3、政策支持不足：目前，国家层面对于中西医结合的政策支持相对较少，如果推荐老师同时具备中医和西医的背景，可能会影响其职业发展和社会认可度。

建议与解决方案

1、明确专业定位：推荐老师在申请成为中医确有专长推荐老师时，应明确自己的专业方向，选择专注于某一领域，如中医或西医，避免同时教授两种医学。

2、加强学术培训：对于已经具备中医和西医背景的推荐老师，应加强相关的学术培训，使其更好地理解和掌握各自的专业知识，提升教学质量。

3、建立评价机制：建立健全的评价机制，对推荐老师的教学质量、学术贡献等方面进行全面评估，确保其能够胜任推荐老师的角色。

4、加强国际合作：鼓励推荐老师参与国际学术交流与合作，提升其在国际学术界的影响力，为中医的发展争取更多的支持和资源。

5、提高公众认知：通过各种渠道加强对中西医结合的宣传和教育，提高公众对中西医结合的认识和接受度，消除误解和偏见。

中医确有专长推荐老师不能是中西医结合的原因是多方面的，包括知识体系的差异、教学方式的不同、学术传承的连续性以及社会信任度的考量，为了促进中医的健康发展，我们需要从制度、教育、科研等多个层面出发，共同推动中西医结合的进程。