中医师承制度，又称师承教育，是中国中医药教育的传统方式之一，在这种方式下，学生通过跟随有经验的中医师学习，从而掌握中医药知识和技能，对于许多想要成为中医师的学生来说，考试是他们面临的一个重大挑战。

根据《中华人民共和国中医药法》和相关法规，中医师承教育需要遵循一定的程序和要求，其中一项重要的规定是，中医师承者需要在完成规定的学制后进行考核，只有通过考核的学生才能获得执业资格，在实际执行过程中，一些中医师承者因为各种原因未能通过考核，导致他们的教育成果被作废。

考试难度是一个重要因素，中医师承考试通常包括理论考试和实践操作两部分，对考生的综合素质和专业技能都有较高的要求，由于考试内容涉及中医基础理论、中药学、针灸学等多个领域，很多学生在准备过程中感到压力巨大，考试形式也较为严格，需要考生具备扎实的基础和良好的心理素质，一些学生可能因为考试失败而失去继续学习的机会。

教育资源分配不均也是一个问题，在一些地区，由于师资力量不足、教学设施落后等原因，中医师承教育的质量难以保证，这导致一些学生在学习过程中遇到困难，无法达到通过考核的标准，在这种情况下，学生可能会选择放弃考试，转而寻找其他途径实现自己的职业梦想。

社会认可度不高也是一个不容忽视的问题，虽然中医师承教育在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，但在某些地区和群体中，人们对于中医师的认知仍然有限，这使得一些学生在选择中医师传承时面临较大的心理压力和不确定性，由于缺乏足够的宣传和推广，一些优秀的中医师承者也难以得到应有的尊重和支持。

针对上述问题，我们可以从以下几个方面提出建议：

1、加强考试制度的完善，政府应加大对中医师承教育的支持力度，制定更为合理的考核标准和流程，确保考试的公平性和公正性，可以引入更多的评价指标，如学生的实际操作能力、临床经验等，以全面评估学生的学习成果。

2、提高教育资源的投入，各级政府应加大对中医师承教育的财政支持，改善教学设施和条件，提高教师队伍的整体素质，还可以鼓励社会资本参与中医药教育，形成多元化的投资格局。

3、增强社会对中医师的认可度，通过举办各类宣传活动、学术讲座等方式，提高公众对中医药的认识和了解，加强对优秀中医师的宣传和表彰，树立行业榜样，激发更多人投身于中医药事业。

4、建立健全的激励机制，对于通过考核的中医师承者，政府应给予一定的奖励和扶持政策，如提供职称评定、薪酬待遇等方面的优惠，这样既能鼓励学生努力学习，又能激励他们在取得执业资格后更好地为社会服务。

中医师承教育作为中医药人才培养的重要途径，其重要性不言而喻，面对诸多挑战，我们需要共同努力，不断完善相关政策和制度，为中医师承者提供更多的支持和保障，只有这样，我们才能培养出更多优秀的中医师，为中医药事业的发展注入新的活力。