红杏林中医师承，是中国传统中医教育与传承体系中的一个重要组成部分，它源自古代的“师承”制度，意指通过拜师学艺的方式，直接从一位资深的中医师那里学习医术和医理。
历史背景
在中国古代，医学是一门深奥且复杂的学问，其发展经历了漫长的岁月，为了确保医术的传承，避免知识散失，形成了师徒相传的教学模式，这种模式不仅有助于医术的积累，还能保证医学知识的连贯性和系统性。
起源与发展
红杏林中的中医师承制度起源于唐代，那时的医疗体系已经相当成熟，但依然需要通过师傅传授才能掌握真正的医术，随着时间的推移，这一制度逐渐演变成了今天的形式，到了明清时期，随着中医学科的进一步发展，师承制度变得更加规范和系统化。
拜师学艺
在红杏林中，学徒首先需要找到一位愿意收徒的师傅，这通常需要通过推荐、考试或者直接拜访等方式进行，一旦成为徒弟，就需要遵守严格的师门规矩，包括尊重师傅、刻苦学习、遵守职业道德等。
在师傅的指导下，徒弟会学习中医的基本理论、诊断方法、治疗技巧等，还会学习如何配制中药、针灸、推拿等技能，这些技能的学习往往需要长时间的实践和经验积累。
考核与认证
为了保证教学质量和徒弟的医术水平，师傅会对徒弟进行定期的考核，考核内容包括理论知识测试、临床操作技能评估以及实际疗效的考察，只有通过考核的徒弟才能得到师傅的认可，并正式成为中医师。
传承与发展
红杏林中的中医师承不仅仅是一种技艺的传承，更是一种文化和精神的传递，在这个过程中，徒弟不仅要学习医术，还要学会如何做人、如何对待病人、如何处理医患关系等，这些知识和技能对于成为一名合格的中医师至关重要。
现代影响
虽然现代社会对传统中医教育方式提出了挑战，但在一些地区，红杏林中的中医师承仍然被广泛采用，许多中医学院和医院仍然保持着传统的师承制度，以确保中医学术的纯正和传承。
红杏林中医师承作为中国传统医学教育的重要组成部分，承载着丰富的历史文化价值，在这个快速变化的时代，我们应该珍惜并传承这种宝贵的医学遗产，让更多的人能够从中受益。
