中国中医师承制度，又称为师承制或师徒制，是中国传统医学教育的一种形式，这种制度起源于古代，至今仍在中国医学界发挥着重要作用。

据不完全统计，目前中国有数十万名中医师承从业者，这些中医师承从业者主要分布在全国各地的中医医院、中医诊所和中医世家中，他们通过师承的方式学习中医理论和实践技能，成为合格的中医医生。

在师承制度下，学生首先需要拜一位有经验的中医师为师，然后跟随师傅学习中医理论、诊断技巧、处方方法等知识，在实习期间，学生需要在师傅的指导下进行临床实践，逐步积累经验并提高自己的诊疗水平，经过一段时间的学习后，学生可以独立行医，成为独立的中医师。

师承制度的优点在于，它能够保证中医传承的稳定性和连续性，由于中医理论和实践技能的复杂性和独特性，单靠个人努力难以掌握全部知识，师承制度使得学生能够在有经验的师傅指导下系统地学习和实践，从而更好地理解和掌握中医知识，师承制度还能够促进中医学术的交流和传承，使中医知识得以不断丰富和发展。

师承制度也存在一些问题，由于师承制度的特殊性，一些优秀的中医师可能因为各种原因无法找到合适的徒弟，导致一些宝贵的中医知识和技能流失，师承制度可能导致学生过于依赖师傅，缺乏独立思考和创新能力，由于中医学科本身的复杂性和多样性，师承制度可能无法完全适应现代医疗的需求。

为了解决这些问题，近年来中国政府和中医药管理部门积极推动中医药教育的现代化改革，实施了“中医药师承教育改革试点项目”，旨在优化师承教育模式，提高教学质量和效果，还鼓励和支持中医药院校开展师承教育与现代医学教育的融合，培养具有综合素质的中医药人才。

尽管师承制度在中医教育中发挥了重要作用，但随着时代的发展和社会的进步，中医药教育也需要不断创新和完善，只有通过改革和调整，才能更好地适应现代医疗的需求，推动中医药事业的持续发展。