在当今社会，随着人们健康意识的增强和对传统文化的重视，学习中医成为了一种潮流，许多大学生选择在大学期间同时攻读中医学，既能丰富自己的知识体系，又能为将来从事中医事业打下坚实的基础，这种“边上大学边中医师承”的模式，不仅体现了个人对传统医学文化的尊重和热爱，也展现了新时代青年对专业知识追求的精神风貌，下面将探讨这一现象背后的多重意义：

1.个人发展与职业规划

学术深造与实践结合：在大学期间系统学习理论知识的同时，通过师承方式进行临床实践，可以使学生在学习过程中直接接触到病人，了解中医理论在实践中的应用，提高解决实际问题的能力，这种模式有助于学生将书本上的知识与实际医疗工作相结合，更好地理解中医的精髓。

专业技能的培养：通过师承学习，学生可以在资深中医师的指导下，掌握针灸、推拿等中医特色技术，这些技能是中医师必备的基本技能，也是未来职业生涯的重要资本。

职业路径的选择：对于有志于成为中医师的学生来说，边读大学边中医师承是一种理想的选择，这种模式可以帮助学生更早地确定职业方向，减少职业探索的时间成本，同时也能让学生更早地融入专业团队，建立起自己的人脉网络。

2.文化传承与创新

弘扬传统文化：在现代社会，随着科技的发展和生活方式的改变，传统文化面临着一定的挑战，通过师承学习中医，学生能够深入了解和体验中医药学的魅力，从而增强对传统文化的认同感和自豪感，这种学习方式有助于传承和弘扬中医药文化，使其在现代社会中焕发新的生命力。

创新与发展：在师承学习的过程中，学生不仅可以学习传统的中医理论和技术，还可以根据现代医学的发展和患者的需求，对中医理论和技术进行创新和发展，这种创新不仅限于治疗方法，还包括药物研发、临床研究等方面，通过创新，可以使中医更好地适应现代社会的需求，提升其影响力和竞争力。

3.教育模式的创新

跨学科教育：在大学教育中引入中医师承模式，可以打破传统学科界限，实现跨学科的教育，这种教育模式鼓励学生从不同的角度和领域去思考问题，培养他们的创新能力和综合素质。

实践与理论并重：中医师承模式强调实践与理论的结合，学生在学习过程中不仅要掌握理论知识，还要通过实践来验证和完善这些理论，这种教育模式有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

个性化教学：在中医师承模式中，教师可以根据每个学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，这种教学模式有助于满足学生的个性化需求，提升教学质量和效果。

4.社会服务与贡献

提升医疗服务水平：通过师承学习，学生可以直接参与到医疗服务中，提升整体的医疗服务水平，他们可以将所学的知识和技能应用到实际工作中，为患者提供更优质的医疗服务。

促进中医药文化传播：中医师承模式有助于中医药文化的传承和推广，学生可以通过师承学习，将中医药文化传播到更广泛的地区和人群，提高公众对中医药的认知和接受度。

增强社会责任感：作为未来的中医师，学生将承担起传承和发展中医药文化的责任，他们需要关注社会的需求和变化，积极参与公益活动和志愿服务，为社会的发展和进步做出贡献。

5.国际视野与合作

国际交流与合作：在全球化的背景下，中医药学作为一种独特的医学体系，具有重要的国际价值，通过师承学习，学生可以与来自不同国家和地区的中医师进行交流与合作，共同探讨中医药学的发展前景和国际地位。

推动中医药国际化：随着中医药在国际上的普及和认可度不断提高，越来越多的国家开始关注中医药学的发展，通过师承学习，学生可以为中医药的国际推广做出贡献，推动中医药走向世界舞台。

培养国际人才：师承学习不仅有助于学生掌握中医药学的技能和知识，还有助于培养他们的国际视野和跨文化交流能力，这些具备国际视野和跨文化交流能力的中医药人才将为中医药学的发展和国际交流与合作做出更大的贡献。

6.政策支持与社会认可

政策扶持：政府对中医药学的支持体现在多个方面，包括制定相关的法律法规、提供资金支持、加强科研投入等，这些政策旨在促进中医药学的发展和创新，为师承学习提供了良好的外部环境。

社会认可：中医药学作为一种传统的医学体系，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，随着社会对中医药学认识的不断深入和认可度的提高，越来越多的人开始关注和支持中医药学的发展，这种社会认可度的提升有助于提升中医药学的地位和影响力，也为师承学习提供了更好的社会氛围。

"边上大学边中医师承"是一种符合时代发展需求的教育模式，它不仅能够帮助学生在大学期间获得扎实的中医理论知识和实践经验，还能够让他们在毕业后更快地融入社会、服务人民，我们应该积极支持和推广这种模式，让更多的年轻人能够受益于中医文化的传承和发展。