中医师承，又称师承制度，是中国传统医学教育的一种传统方式，它允许学生直接跟随一位资深的中医医生学习，通过长期的临床实践和师承学习，逐步掌握中医的理论和技能，这种教育模式在中国有着悠久的历史，至今仍在现代中医教育体系中占有一席之地。

关于“中医师承是无底洞吗”这个问题，我们需要从多个角度来分析，我们来探讨中医师承的优点：

1、传承经典理论：《黄帝内经》、《伤寒论》等经典著作，是中医理论的基石，通过师承学习，学生可以直接接触到这些经典，深入学习其理论精髓。

2、实践机会：师承教育强调的是临床实践，学生可以直接参与到病人的治疗过程中，这是其他教育模式难以比拟的，这种实践经验对于学生来说是非常宝贵的。

3、个性化教学：每个学生都有自己的特点和需求，有经验的老师可以根据学生的实际情况进行针对性的教学，这种个性化的教学方式有助于学生更好地理解和掌握中医知识。

4、文化传承：中医师承不仅仅是学习医学知识，更是一种文化的传承，通过师承，学生可以深入了解中医药文化，增强民族自豪感和文化自信。

我们来看一些中医师承的缺点：

1、资源限制：师承学习往往依赖于个人关系和人脉网络，这可能导致资源的不均衡分配，影响学生的学习效果。

2、学习动力：由于缺乏系统的考核和评价机制，学生可能会产生懈怠情绪，导致学习动力不足。

3、创新受限：师承教育可能过于依赖传统的教学方法，忽视了创新的重要性，这对于医学的发展来说是不利的。

4、职业发展：虽然师承可以让学生获得丰富的临床经验，但对于未来的职业发展来说，可能存在一定的局限性，因为在某些情况下，学生可能需要通过考取执业医师资格证等途径才能正式进入医疗行业。

中医师承作为一种传统的教育模式，有其独特的优点和不可避免的缺点，我们不能简单地将中医师承视为“无底洞”，而应该全面、客观地看待它的优缺点，并结合现代社会的发展需求，对其进行适当的改进和优化。