广州医学院中医师承，是中国传统医学教育体系中的一种重要形式，它主要通过师承方式，即由一位资深中医师傅直接教授学生，传授中医药学知识和技能，培养学生成为合格的中医师，这种教育模式在中国有着悠久的历史，是中医药传承和发展的重要途径。

在广州医学院中医师承的教育过程中，学生需要经历以下几个阶段：

1、基础学习：学生首先需要学习中医药的基本理论和知识，包括中医基础理论、中药学、方剂学、针灸学等，这个阶段的学习对于学生掌握中医药的基本概念和原理至关重要。

2、实践操作：在学习理论知识的基础上，学生需要进行大量的实践操作训练，这包括药材的采集、炮制、煎煮、制剂等实际操作技能，以及针灸、推拿、拔罐、刮痧等传统治疗方法的操作技巧。

3、临床实习：在掌握了一定的理论知识和实践操作技能后，学生需要进行临床实习，在实习期间，学生将跟随导师进行实际诊疗工作，学习如何诊断疾病、制定治疗方案、实施治疗等。

4、考核评价：完成以上学习阶段后，学生需要进行考核评价，以检验其是否具备成为一名合格中医师的能力，考核内容包括理论知识测试、实践操作考核、临床实习表现等。

广州医学院中医师承的优势在于：

1、传承性：中医师承教育强调师承关系，学生可以直接从经验丰富的中医师傅那里学习，这种传承方式有助于保持中医药学的原始风貌和独特魅力。

2、专业性：中医师承教育注重专业知识和技能的系统学习和实践，使学生能够全面掌握中医药学的知识体系，具备较强的专业能力。

3、实践经验：中医师承教育强调实践经验的积累，学生在实践中不断摸索和提高，有助于提高临床诊疗水平。

4、个性化培养：中医师承教育可以根据每个学生的特点和需求，进行个性化的培养，使学生能够在适合自己的领域取得更好的发展。

广州医学院中医师承也面临一些挑战：

1、资源限制：由于中医教育资源相对有限，学生可能难以获得充足的实践机会，影响其临床能力的提升。

2、现代化压力：随着现代医学的发展，中医面临着越来越多的挑战，如何在保留传统优势的同时适应现代化的需求，是中医师承教育需要解决的问题。

3、传承断层：随着老一辈中医师傅的逐渐退休，中医师承教育的传承出现了断层现象，如何吸引年轻一代投身中医事业，是当前面临的一个难题。

广州医学院中医师承作为一种传统的教育模式，具有独特的优势和价值，但在现代社会，我们需要不断创新和完善，以适应时代的变化和发展，为中医药事业的传承和发展做出更大的贡献。