中医师承和科班出身是中医教育体系中两种不同的学习路径，它们各有特点和侧重点。

中医师承

中医师承指的是在师承制下，通过拜师学艺、跟随有经验的老中医学习并在实践中积累经验的过程，这种学习方式强调的是师徒间的传承关系，师傅会将个人的临床经验和治疗技巧传授给学生，学生则通过长期的实践来学习和掌握中医理论与技能。

特点：

1、重视实践：中医师承强调临床实践的重要性，学生需要亲自动手诊治病人，从实践中学习。

2、强调师承关系：学生必须得到师傅的认可才能成为合格的中医师，这要求学生具备较高的医术和道德品质。

3、个性化教育：由于每个学生的个性和兴趣不同，师承过程中的教学内容和方法也会有所不同，更注重个性化培养。

4、终身学习：在中医领域，知识和技术不断更新，因此中医师承的学生需要终身学习，不断更新知识体系。

科班出身

科班出身通常指的是通过正规的医学院校教育系统学习中医专业课程，获得中医学位（如学士、硕士或博士）的教育模式。

特点：

1、正规教育：科班出身的学生接受的是系统的、正规的医学教育，包括基础医学知识、中医理论、诊断学、中药学、针灸推拿等课程。

2、标准化考试：学生在学习过程中需要通过各种标准化考试，如国家执业医师资格考试，以确保其理论知识和技能符合国家规定的标准。

3、理论与实践相结合：科班出身的学生不仅学习理论知识，还需要参与实验室研究、实习和临床实践，以培养综合能力。

4、学历认证：通过科班教育获得的中医学位可以作为从事中医职业的资格证明。

比较

1、目标差异：中医师承更侧重于个人技艺的培养和传承，而科班出身则更注重系统知识的学习和科研能力的提升。

2、学习过程差异：中医师承的学习过程可能较长，且更注重实践经验的积累；科班出身则需要较长时间的系统学习和考试准备。

3、发展路径差异：中医师承的学生毕业后可以选择继续深造成为高级中医师，或者进入医院工作；科班出身的学生则更多选择在医院或科研机构工作，从事临床或科研工作。

4、社会认可度差异：社会对中医师承出身的中医师往往持有更高的尊重和信任，因为其传统背景和经验更为丰富；而科班出身的中医师虽然同样具备专业知识，但可能在社会上的认知度相对较低。

中医师承和科班出身各有优劣，选择哪种方式取决于个人的兴趣、职业规划以及所处的环境，随着中医药事业的发展，越来越多的人开始重视中医教育和实践，无论是中医师承还是科班出身，都有机会在这个领域内发展自己的职业生涯。