中医师承教育是中医药教育的重要组成部分，中医师承学生通常在完成基础教育后，进入中医世家或名医门下进行系统的学习和实践，这种教育模式强调师承和经验传承，因此中医师承学生的职称体系与西医有所不同。
在中医师承教育体系中，学生通常需要经过以下几个阶段：
1、初学阶段：这一阶段主要是学习中医的基本理论、基础技能和基本操作，如脉诊、望闻问切等，学生在这一阶段主要跟随师傅学习，通过观察和模仿师傅的操作来掌握中医的基本知识和技能。
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2、进阶阶段：在初学阶段的基础上，学生开始深入学习更复杂的中医理论和技能，如脏腑经络学说、病因病机、诊断治疗原则等，学生也开始接触一些具体的临床实践，如针灸、拔罐、刮痧等。
3、实践阶段：在进阶阶段的基础上，学生开始独立进行临床实践，如接诊病人、制定治疗方案、实施治疗等，这个阶段也是学生积累经验和提升技能的重要阶段。
4、成熟阶段：经过多年的实践和学习，学生在中医理论和技能上都达到了一定的水平，可以独立进行中医诊疗工作，学生通常被称为“中医师”或“中医师承人”。
5、高级阶段：在某些情况下，学生还可以通过进一步的学习、实践和考试，获得更高的职称，如“中医师”、“中医师承教授”等，这些职称通常代表了学生在中医领域的专业水平和学术成就。
中医师承学生的职称体系主要包括“中医师”、“中医师承人”、“中医师承教授”等，这些职称反映了学生在中医领域的专业水平和学术成就，也体现了中医教育的特色和优势。
