中医师承，又称为师承教育，是指学生在正式成为中医师之前，先拜一位经验丰富的中医师为师，通过长时间的学习和实践，从而获得中医理论知识和临床技能的教育方式。

这种教育模式在中国有着悠久的历史，是中医教育的重要组成部分，在传统中医体系中，师承教育被视为一种传承和发扬中医文化的重要途径，通过师承学习，学生可以在实践中学习到中医的精髓，理解中医理论的深层含义，以及掌握中医诊疗技术。

中医师承教育通常包括以下几个阶段：

1、拜师：学生首先需要找到一位愿意传授中医知识的师傅，并经过一段时间的观察和了解，确定这位师傅是否具备传授中医知识的能力。

2、学习：在师傅的指导下，学生开始系统地学习中医基础理论、经典文献、诊断方法、治疗原则等，这个阶段的学习通常需要较长的时间，学生需要不断学习和实践，以提高自己的中医知识和技能。

3、实习：在学习期间，学生需要在师傅的指导下进行临床实习，观察和学习实际的中医诊疗过程，这个阶段的学习有助于学生将理论知识与实践相结合，提高自己的诊疗能力。

4、独立行医：在完成实习后，学生可以选择独立行医或继续深造，如果选择独立行医，学生需要积累丰富的临床经验，提高自己的诊疗水平，以应对各种复杂的病情，如果选择继续深造，学生可以进一步学习中医的其他分支学科，如针灸、推拿、药膳等，以丰富自己的中医知识体系。

中医师承教育的特点如下：

1、实践性：中医师承教育强调实践经验的重要性，学生需要在实际操作中学习和提高自己的诊疗技能。

2、传承性：中医师承教育注重传承中医文化和技艺，学生需要学习和继承师傅的经验和智慧。

3、个性化：每个学生的学习进度和能力不同，因此中医师承教育需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。

4、系统性：中医师承教育注重系统的学习和培训，从基础理论到临床实践，形成完整的中医教育体系。

中医师承教育的优点在于能够让学生在实践中学习中医知识，提高自己的诊疗能力，这种教育模式也有助于传承和发扬中医文化，培养出一批具有深厚中医功底和良好职业道德的中医师，中医师承教育也存在一些不足之处，例如学习周期较长、竞争激烈等，为了适应现代医疗发展的需求，许多中医学院已经开始改革传统的中医师承教育模式，引入更多的现代化教学方法和技术手段，以提高教学质量和学生的学习效果。