中医师承，又称为师承，是中国传统医学教育的一种重要形式，它是指学生在跟随一位资深的中医医师学习的过程中，通过实践、观摩和师徒间的交流来掌握中医理论和临床技能的一种教育方式。
师承的起源与发展
师承制度起源于中国古代，是一种传统的医学教育模式，据史料记载，早在春秋战国时期，就有“扁鹊见蔡桓公”的故事，扁鹊通过观察病人的脉象和症状，为蔡桓公诊断疾病并提出治疗方案，体现了师承教育的雏形，到了汉代，师承制度得到了进一步的发展和完善，唐代以后，师承制度逐渐成为中医药教育的主流。
师承的特点
1、强调实践经验：师承教育注重学生的实践经验，强调在实践中学习和提高，学生在学习过程中，需要跟随师傅进行临床实习，通过实际操作来掌握中医理论和临床技能。
2、师徒关系密切：师承教育中的师徒关系非常密切，学生需要尊敬师傅，听从师傅的教诲，与师傅共同探讨医学问题，互相学习。
3、传承医学知识：师承教育的主要目的是传承中医知识，使学生能够熟练掌握中医的基本理论和临床技能，为中医药事业的发展做出贡献。
师承的教育模式
1、临床实习：学生在跟随师傅进行临床实习的过程中，可以亲身观察和参与病人的治疗过程，了解中医诊疗的方法和技巧。
2、理论学习：在临床实习的同时，学生还需要系统地学习中医理论，包括《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等经典著作，以及历代医家的医学理论和实践经验。
3、师徒指导：师傅会根据学生的学习进度和理解程度，给予针对性的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
师承的优势与挑战
1、优势：师承教育具有深厚的传统文化底蕴，能够培养学生对中医药文化的理解和认同，有利于传承和发展中医药事业，师承教育能够培养学生的实践能力和临床经验，使其具备较强的职业竞争力。
2、挑战：师承教育也存在一些挑战，如学生可能受到师傅经验和观点的影响，导致学习方向偏离；由于资源有限，学生可能无法接触到更多的医疗知识和技术。
现代视角下的师承教育
随着现代医学的发展，师承教育也面临着一定的挑战，为了更好地适应现代社会的需求，师承教育需要进行改革和发展，加强师资队伍建设，提高教学质量；加强学科建设，拓宽学生的知识面；加强国际交流，引进先进的医学理念和技术。
中医师承作为一种传统的医学教育方式，具有深厚的历史和文化基础，虽然面临一些挑战，但只要我们不断探索和创新，就能够更好地发挥其优势，培养出更多优秀的中医药人才，为中医药事业的发展做出更大的贡献。
