民间中医师承，即通过师徒关系学习中医知识与技能的过程，这一传统教育模式依然广泛存在，尤其在农村和偏远地区，许多中医从业者都是通过这种师承方式获得知识和技能的。

中医师承教育的特点

1、实践性：中医师承教育强调理论与实践相结合，学徒在师傅的指导下进行大量的临床实践，如脉诊、处方等。

2、传承性：师徒间有着明确的传授关系，徒弟通过跟随师傅学习，逐步掌握中医的理论和临床技能。

3、个性化：每个徒弟的学习进度和理解能力不同，师傅会根据徒弟的实际情况调整教学策略，保证教学质量。

中医师承教育的难点

1、资源限制：在很多地区，尤其是偏远乡村，缺乏合格的中医教师资源，导致学徒难以找到合适的指导老师。

2、学习动力不足：部分学徒可能因为对中医文化和行业前景认识不足，缺乏学习的动力和兴趣。

3、考核机制不完善：目前一些地区的中医师承教育考核机制不够完善，无法准确评估学徒的学习成果和技能水平。

提高中医师承教育通过率的策略

1、加强师资建设：政府和相关部门应加大对中医教育的支持力度，培养一批高水平的中医教师，特别是在偏远地区。

2、优化学习环境：改善学徒的学习环境和条件，提供必要的教学设施和工具，增强学徒的学习体验。

3、完善考核机制：建立科学合理的考核机制，确保学徒的学习成果得到公正的评价，激励学徒持续学习。

4、提升社会认知度：通过媒体宣传和公众教育，提升社会对中医师承教育的认可度和重视程度。

5、鼓励创新教学方法：结合现代教育理念，探索适合中医师承特点的教学方法和手段，提高教学效果。

6、加强师徒关系管理：建立健全师徒关系管理制度，明确师徒双方的责任和义务，促进良好的师徒互动。

7、关注学徒个体差异：针对不同水平的学徒制定个性化的教学计划，满足其个性化的学习需求。

8、鼓励跨学科学习：鼓励学徒在学习中医的同时，了解其他相关领域的知识，拓宽视野。

9、强化实践操作训练：增加学徒的实践操作机会，通过模拟病例等方式提高其临床操作能力。

10、建立激励机制：为表现优秀的学徒提供奖学金、进修机会等激励措施，激发其学习动力。

中医师承教育是中医药传承和发展的重要途径，但也存在诸多挑战，通过上述策略的实施，有望提高中医师承教育的通过率，培养出更多高素质的中医师，推动中医药事业的发展。