中医师承与特有专长是中医药领域内两个重要的概念，它们在中医教育、实践和传承方面具有不同的特点和要求。

中医师承

1、定义与含义：中医师承是指按照传统的师承方式，通过拜师学习、跟随师傅临床实践来学习中医知识、技能和经验的过程，这种学习方式强调师徒之间的直接传授和指导，是一种较为古老的教育模式。

2、特点：

- 强调师承关系，学生需要通过拜师学习，直接从师傅那里获得知识和技能。

- 强调实践经验的积累，学生需要在师傅的指导下进行大量的临床实践，以加深对中医理论的理解和应用。

- 强调师徒间的互动和交流，师生之间可以通过讨论、问答等方式进行深入的交流和沟通，以促进知识的传承和发展。

3、要求：

- 学生需要具备一定的基础和悟性，才能够更好地学习和理解中医知识。

- 学生需要有较强的学习能力和毅力，才能够在长期的临床实践中不断积累经验和提高自己的能力。

- 学生需要尊重师傅，遵守师门规矩，以保持良好的师承关系。

特有专长

1、定义与含义：特有专长是指在中医领域内，某个人或某个团队由于长期从事某项特定的中医工作，积累了丰富的经验和技术，形成了独特的诊疗方法和治疗手段，这些专长通常体现在某一特定疾病的诊断和治疗上，具有很高的专业性和实用性。

2、特点：

- 特有专长通常具有很高的专业性，需要经过长时间的实践和研究才能形成。

- 特有专长往往具有较强的针对性，能够针对某一特定疾病或症状进行有效的治疗。

- 特有专长往往具有较高的实用性，能够为患者提供个性化的诊疗方案。

3、要求：

- 需要具备扎实的中医理论基础和丰富的临床经验。

- 需要有较强的创新能力和实践能力，能够不断探索新的诊疗方法和技术。

- 需要有良好的医德医风，能够为患者提供诚信、负责的医疗服务。

中医师承与特有专长的关系

1、相互促进：中医师承与特有专长是相辅相成的，通过师承学习，学生可以系统地掌握中医理论知识和技能，形成自己的诊疗风格；而特有专长的形成则需要在实践中不断积累经验，提高自己的诊疗水平，两者相互促进，共同推动中医事业的发展。

2、相互补充：中医师承与特有专长在培养中医人才的过程中具有不同的侧重点，师承学习注重培养学生的基础理论和临床实践能力，而特有专长则更注重培养学生的创新能力和个性化诊疗能力，两者相互补充，共同为中医事业的发展提供了有力的人才保障。

3、相互影响：师承与特有专长在学习过程中可能会相互影响，师承学习可以为学生提供稳定的学习环境和发展平台，有助于学生形成稳定的职业规划和发展路径；特有专长的形成可能会对学生产生一定的影响，如过度追求专业化可能会导致忽视基础理论的学习等，在培养过程中需要注重平衡，既要保证学生的专业发展，也要注重学生的全面发展。

中医师承与特有专长是中医药领域的两个重要概念，它们在人才培养、知识传承和实践应用等方面具有各自的特点和优势，在培养过程中需要注重平衡，既要保证学生的专业发展，也要注重学生的全面发展。