中医师承，又称师承制，是中国传统的医学教育制度之一，它源于古代的师徒传授方式，是一种由高资历的医生直接教授低资历医生的教学模式，这种模式强调实践经验和临床技能的培养，是中医药学传统的重要组成部分。

中医师承制度的特点：

1、师徒关系：学生在师傅的指导下学习，通过实践操作、理论学习和临床经验相结合的方式，逐步提高自己的医术。

2、实践经验：中医注重实践经验，师承制强调在实践中学习，使学生能够熟练掌握各种治疗方法，提高临床能力。

3、传承医学知识：中医师承制度有助于医学知识的传承，使一代代中医能够将宝贵的医学遗产传递给下一代。

4、培养中医人才：通过师承制，可以培养出一批具有扎实基础和丰富临床经验的中医人才，为中医药事业的发展提供有力支持。

5、强调医德医风：师承制强调医德医风的培养，要求学生具备良好的职业道德和医风，为患者提供优质的医疗服务。

中医师承制度的发展历程：

中医师承制度起源于古代，经过漫长的历史发展，逐渐形成了一套较为完善的制度，在古代，中医师承制主要应用于宫廷医学教育和民间医学教育，随着历史的演变，中医师承制度逐渐被纳入国家医学教育体系，成为中医药教育的重要环节，在现代，中医师承制度仍然发挥着重要作用，许多中医院校仍然采用师承制进行教学。

中医师承职称：

在中医师承制度下，学生的职称分为以下几种：

1、学徒：在师门下学习，尚未获得正式职称，需要通过实践操作、理论学习和临床经验积累，逐步提高自己的医术。

2、徒弟：已经获得正式职称，但仍需在师傅的指导下进行实践操作、理论学习和临床经验积累。

3、弟子：已经获得正式职称，且具备一定的临床经验和理论知识，可以独立承担一些简单的医疗任务。

4、高徒：在师门下学习多年，积累了丰富的实践经验和理论知识，可以独立承担一些复杂的医疗任务，并具有一定的学术地位。

5、名医：在师门下学习多年，积累了丰富的实践经验和理论知识，具有较高的学术地位，可以独立承担重大医疗任务，并为社会提供优质医疗服务。

中医师承制度是一种独特的医学教育模式，强调实践经验和临床技能的培养，在师承制下，学生可以通过师徒传授、实践操作、理论学习和临床经验积累等方式，逐步提高自己的医术，成为一名合格的中医医生，师承制也有助于医学知识的传承和中医人才的培养。