山东中医师承，即传统中医师承教育，是指通过师承的方式，由一位资深的中医医生（师爷）直接传授给徒弟（徒孙），以传承中医理论和临床经验，这种教育方式在中国历史悠久，是中医教育的重要组成部分。

山东作为一个中医药资源丰富的地区，中医师承教育在历史上有着悠久的传统，随着时代的变迁和社会的发展，中医师承教育面临着一些挑战，以下是对山东中医师承教育现状的分析：

1、教育资源分配不均：山东拥有众多优秀的中医专家，但由于地域、经济等因素的限制，优质教育资源往往集中在大城市和发达地区，这使得一些农村和欠发达地区的中医教育相对滞后，影响了中医师承教育的普及和发展。

2、师承模式受限：传统的师承教育模式强调师徒之间的情感联系和个人指导，但在实际执行过程中，由于现代医学知识的普及和中医学科的发展，部分年轻一代可能更倾向于选择西医或其他现代医学教育途径，导致师承模式受到挑战。

3、法律法规限制：在一些国家和地区，师承教育可能受到法律法规的限制，如在某些国家，只有经过官方认证的师承教育项目才能获得执业资格，这在一定程度上影响了山东中医师承教育的质量和认可度。

4、社会认可度不高：虽然中医在中国具有深厚的文化底蕴和历史地位，但在现代社会，人们对中医的认知和接受程度仍有待提高，一些公众对中医的疗效持怀疑态度，这影响了中医师承教育的社会影响力和吸引力。

5、教育质量参差不齐：由于缺乏统一的标准和监管，山东的中医师承教育质量参差不齐，有些机构提供的教育质量不高，无法保证徒弟能够掌握扎实的中医知识和技能。

为了应对这些挑战，山东中医师承教育需要采取以下措施：

1、加强政策支持：政府应加大对中医师承教育的支持力度，出台相关政策鼓励和支持中医师承教育的发展，为优秀教师提供更好的工作环境和发展平台。

2、优化资源配置：通过政策引导和资金支持，促进教育资源在城乡之间、区域之间的均衡分配，缩小不同地区中医师承教育的差距。

3、创新教育模式：结合现代教育理念和技术手段，探索多元化的师承教育模式，提高教育质量和效果，可以采用远程教育、网络课程等方式，扩大教育的覆盖面和影响力。

4、提升社会认可度：通过科普宣传和教育，提高公众对中医的认识和了解，消除对中医的误解和偏见，加强对中医师承教育的宣传和推广，提高其社会认可度和吸引力。

5、严格质量控制：建立健全中医师承教育的质量评估体系，对教育机构和教师进行定期评审，确保教育质量符合标准要求。

6、强化师资队伍建设：选拔和培养一批高水平的中医师作为教师，确保他们具备扎实的中医理论知识和丰富的临床经验，能够为学生提供高质量的教学。

山东中医师承教育面临着诸多挑战，但只要我们采取有效措施，不断创新和完善，相信山东的中医师承教育一定能够迎来更加美好的未来。