中医师承是中国传统医学教育体系中的一种传统方式，它起源于中国古代的师徒传授制度，在这种模式下，一个年轻的学生通过拜师学艺，从一位经验丰富的中医师那里学习中医理论和实践技能，这种教育形式具有以下几个特点：
1、传承性：中医师承强调的是知识的传承，而不是创新，学生在学习过程中，主要依赖师傅的经验和知识，遵循传统的教学方法和实践方法。
2、实践性：中医师承注重实践操作，学生需要通过大量的临床实践来提高自己的医术，在师傅的指导下，学生会参与各种临床工作，如诊断、治疗、针灸、推拿等。
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3、个性化：每个学生的学习过程都是独特的，因为每个人的基础、兴趣和悟性不同，师傅会根据每个学生的特点，制定个性化的教学计划。
4、家族式：中医师承通常以家族为单位，由一代代的中医师传授知识和经验，这种方式有助于保持中医学术的连续性和稳定性。
5、地域性：中医师承往往与特定的地域文化和历史背景有关，某些地区的中医药学派可能会形成独特的教学体系和治疗方法。
6、社会认可：中医师承在中国历史上曾经占据重要地位，许多著名的中医师都来自于这一传统教育方式，这种教育模式得到了社会的认可和尊重。
随着现代医学的发展，中医师承面临着一些挑战，现代医学的科学性和规范化为中医的发展提供了新的机遇；传统中医的一些理论和方法可能与现代医学的理念存在差异，如何将中医师承与现代医学相结合，成为中医发展的重要课题。
中医师承是中国传统医学教育体系中一种重要的教育方式，它在传承中医知识、培养中医人才方面发挥了重要作用，尽管面临一些挑战，但中医师承依然具有其独特的价值和意义，在未来，我们应积极探索中医师承与现代医学相结合的途径，以促进中医的现代化进程和发展。
