甘肃中医师承教育.甘肃省中医师承培养班

甘肃中医师承教育的现状与展望

中医师承教育，作为中国传统医学教育的重要组成部分，承载着传承中医药文化、培养中医专业人才的使命，在甘肃省，随着国家对中医药事业的重视和投入，中医师承教育得到了快速发展，本文旨在探讨甘肃中医师承教育的发展现状，分析存在的问题，并提出相应的建议，以期推动甘肃中医师承教育事业的持续健康发展。

甘肃中医师承教育发展现状

1、政策支持力度加大

（图片来源网络，侵删）

近年来，甘肃省政府高度重视中医药事业发展，出台了一系列政策措施，为中医师承教育提供了有力的政策支持。《甘肃省中医药条例》的出台，为中医师承教育提供了法律保障；甘肃省中医药管理局设立专项基金，支持中医师承教育研究与实践；甘肃省中医药学会等组织积极开展中医药学术交流活动，为中医师承教育注入了活力。

2、教育资源丰富

甘肃拥有丰富的中医药教育资源，包括高等院校中医药专业、中等职业教育中医药专业以及各类培训机构，这些资源为中医师承教育提供了良好的学习平台，甘肃省还积极引进国内外优秀中医药教育资源，如邀请知名中医专家来甘授课、派遣学生赴海外交流学习等，进一步提升了甘肃中医师承教育的质量。

3、人才培养成效显著

甘肃中医师承教育注重理论与实践相结合，培养了一批具有较高中医理论知识和临床技能的中医师，这些毕业生在甘肃省及周边地区的医疗卫生机构发挥着重要作用，为人民群众提供了优质的中医药服务，甘肃还积极开展师承教育，通过师徒相传的方式，传承中医药文化和技艺，为中医药事业的发展注入了新的活力。

1、师资力量薄弱

尽管甘肃在中医师承教育方面取得了一定成绩，但相较于其他地区，其师资队伍建设仍存在不足，缺乏高水平的中医专家；现有教师的实践经验和教学能力有待提高，这导致甘肃中医师承教育在传承和发展中医药文化方面存在一定的局限性。

2、教学方法传统

甘肃中医师承教育在教学方法上相对传统，过于依赖传统的师承模式，缺乏创新，这种教学模式在一定程度上限制了学生的学习积极性和创新能力的培养，由于缺乏系统的教材和教案，教师在教学中难以把握教学重点和难点，影响了教学质量。

3、实践机会有限

甘肃地处西北地区，地理环境较为封闭，这使得甘肃中医师承教育的实践机会相对较少，学生在学习期间往往只能接触到有限的临床实践机会，这对于学生的临床技能和综合素质的提升有一定影响，甘肃部分地区的医疗卫生机构对中医药人才的需求有限，也制约了学生就业和发展空间。

针对甘肃中医师承教育存在的问题，提出以下建议：

1、加强师资队伍建设

政府应加大对中医师承教育的投入，吸引和培养一批高水平的中医专家，鼓励现有教师参加进修学习和学术交流，提升自身的教学能力和实践经验，建立激励机制，鼓励教师参与科研项目和学术交流，提高教学质量。

2、创新教学方法

积极探索多元化的教学方法，如采用案例教学、模拟教学等现代教育手段，激发学生的学习兴趣和主动性，加强对学生个性化教学的关注，因材施教，培养学生的创新思维和实践能力。

3、拓宽实践渠道

利用互联网技术，开展线上教学和远程教育，为学生提供更多的学习资源和实践机会，鼓励学生积极参与社区卫生服务、基层医疗实践等项目，增加实践经验，加强与医疗机构的合作，为学生提供实习、就业等方面的支持。

4、促进区域协调发展

加强甘肃与其他地区在中医师承教育方面的交流与合作，借鉴其他地区的成功经验，关注甘肃各地区经济社会发展不平衡的问题，制定针对性的政策，促进教育资源的均衡分配，缩小不同地区之间的差距。

5、强化政策支持

政府部门应继续加大对中医药事业的支持力度，完善相关政策和法规，为中医师承教育提供更加有力的保障，建立健全中医药人才评价机制，激励学生投身中医药事业。

甘肃中医师承教育作为中医药事业发展的重要基石，肩负着传承和发扬中医药文化的使命，面对当前的挑战和机遇，我们应当采取切实有效的措施，加强师资队伍建设，创新教学方法，拓宽实践渠道，促进区域协调发展，并强化政策支持，共同推动甘肃中医师承教育事业迈向新的发展阶段。