中医师承，即中医师承制度，是中国传统医学教育的一种方式，它起源于中国古代，是一种以师徒关系为基础的医学教育模式，强调师承和实践相结合，在现代，虽然中医师承制度已经不再是主流的教育方式，但它仍然是中国中医教育的重要组成部分。
中医师承的定义
中医师承是指在中医学术传承过程中，通过师承关系学习中医理论和临床技能的一种教育方式，这种教育方式强调师承和实践相结合，要求学生在学习过程中要跟随师傅学习，通过实践来提高自己的医术。
中医师承的特点
1、师承关系：中医师承教育的核心是师承关系，学生需要跟随师傅学习，从师傅那里学习中医理论和临床技能，这种关系对于学生来说是非常重要的，因为它可以帮助学生更好地理解和掌握中医知识。
2、实践性：中医师承教育强调实践性，学生需要在师傅的指导下进行实际操作，通过实践来提高自己的医术，这种实践性有助于学生将理论知识应用到实际工作中，提高自己的医术。
3、传承性：中医师承教育具有传承性，学生在学习过程中要继承和发展师傅的医术，将其发扬光大，这种传承性有助于保持中医学术的连续性和稳定性。
中医师承的历史与发展
中医师承制度起源于中国古代，最早可以追溯到春秋战国时期，当时，医学尚未形成独立学科，医生们在实践中积累了丰富的经验，形成了独特的医学理论和技术，这些经验和技术逐渐被记录下来，形成了中医经典文献，随着时间的推移，这些经典文献成为后世医学教育的依据，形成了中医师承制度。
在古代，中医师承制度主要通过师徒关系来进行，学生需要跟随师傅学习，从师傅那里学习中医理论和临床技能，在这个过程中，学生需要不断实践，通过实际操作来提高自己的医术，师傅也会对学生进行严格的考核，以确保学生能够掌握所学知识。
随着历史的发展，中医师承制度经历了多次变革，在近现代，随着西医的传入和发展，中医师承制度受到了一定程度的冲击，在现代社会，中医师承制度仍然得到了广泛的认可和重视，许多中医院校仍然采用师承方式进行人才培养，为中医药事业的发展提供了有力的支持。
中医师承的现状与挑战
尽管中医师承制度在现代社会仍有一定的地位，但它也面临着一些挑战，随着科技的发展，传统医学面临着前所未有的挑战，现代医学的介入使得中医在诊断和治疗方面面临一定的压力，中医师承制度在培养人才方面存在一定的局限性，由于缺乏系统的培训和考核机制，一些学生可能无法真正掌握中医知识和技能，中医师承制度还面临着一些社会问题，如中医资源的不均衡分配、中医人才的流失等。
中医师承制度是中国中医教育的重要组成部分，它强调师承和实践相结合，有助于培养学生的实践能力和传承中医学术，中医师承制度也面临着一些挑战，需要我们不断探索和完善，在未来的发展中，我们应该继续坚持中医师承制度的优势，同时积极探索新的教育模式，为中医药事业的发展做出更大的贡献。
