三到六岁是父母培养儿童阅读的佳时期，这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩-子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以爸爸妈妈们可以有效利用这一时期来充分培养孩-子的阅读能力。有的妈妈说，“阅读的重要性我知道啊，所以我会给孩-子买很多书，孩-子基本都是自己读书，他们现在的绘本都是以画为主，我们基本不用和他一起看。为什么非要陪她一起读书？
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做，领略绘本中的人物形象和色彩运用，教给我们很多方法，让我们去读透绘本，读懂绘本。这个过程真是其乐无穷。全民阅读的热潮带动着儿童阅读行业飞速地发展，绘本馆越来越多，亲子阅读的家庭越来越多，随之，各种阅读问题也来了。
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在学校、家庭，乃至全社会投入的人力和财力去推动阅读发展的今天，阅读不再是语文老师独立承担的工作，也不再仅仅是读读书这么简单的事情。阅读，影响着一个质性格的形成，影响着一个人精神力量的形成。激发儿童爱上阅读，并他们通过阅读从“看见”到“洞见”更广阔的世界，继而去创造更美好的新世界。这是陪伴儿童开启阅读之路的父母和老师所需要具备的基本功！
阅读对孩子有哪些作用？
1.自我成长：学会鉴别绘本，提高自身阅读素养，深度赏读绘本，在阅读中修己育娃；
2.阅读技能：学会选书、读书、用书，提升亲子陪伴的品质；
3.学会深度赏读绘本，提高绘本阅读的效能；学会不同的阅读方式，提引儿童自主阅读的性能；学xi在阅读中提升阅读能力，从阅读中获得学xi策略与方法；
4.高瞻远瞩：了解教育新趋势与学xi的大未来，了解阅读教育的意义与行动；
5.关系和谐：增进与孩子之间的联结，培养阅读xi惯，构建儿童成长幸福能量场。
绘本值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
从基础知识、实际操作上升到理论研修，深入浅出，引人入胜。阅读指导师含金量是非常高的，随着家长对孩子教育的重视，阅读指导师含金量将逐步提升。家庭教育的任务是优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。”
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无论是口头表达，还是书面表达，或者是多模式表达，根本上，都是思维的外在表现。儿童在口头表达时，会将其正在接触和学xi的词汇用起来，起到了强化和巩固的作用，有时甚至还会创造词汇，生成属于自己的词汇。还比如，表达能够促进儿童的社会往。
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想象力是人类创新的源泉。绘本，由于没有过多文字的限制，给儿童想象创造了无穷的空间，正是培养儿童想象力的好载体。绘本阅读可以让他们的想象驰骋，突破现实和时空的限制，用想象力描绘出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其发生的特质，可以分成“呈现性想象”和“发展性想象”。“呈现性想象”是对画面或者文本的感官重现。
