人一生中经历的教育主要分为家庭教育、学校教育、社会教育三类，其中家庭教育是人类性格、习惯、价值观、观等形成的基础，是人认知这个的根基，在人一生经历的三大教育中起着*重要的作用，但是长期以来并未受到人们的重视，随着我国社会经济的发展、人民生活水平的提高，因为家庭教育不善而产生的一些列社会问题的凸显，让人们意识到家庭教育的重要性。
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证件本身证明一个人的能力,有助于获得更好的工作机会,更高的待遇。光电仪器操作师证样本及图片展示，考试过程中能系统的学习,提高自身的理论和业务能力。在当今社会中，职场相互竞争残忍，没有一种技能，没有证明自己的物件，就算你说破天没用，你想从事的工作就必须得到证书，证书就像敲门砖，是畅行无阻在职场遨游的钥匙，也是和你的薪资息息相关，也是价值体现的基石。
家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。
坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为，幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向，“导什么”“怎么导”，这是必须体现性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合国内发展的教育方针和幼儿的身心发展规律，重在帮助家长澄清错误观点，树立科学的教育观和儿童观，普及正确的家庭教育方法，绝不能一味迎合家长的非理性需求，对家庭教育的不良现象推波助澜。
一些家庭由于社会生活节奏加快，在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区。极端重视智力培养，忽视德育教育；重视身体健康的抚育，忽视心理健康的教育；重视圈养式的孤立发展，轻视广泛社会的人际交往；重视主观愿望的实现 ，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜 移 默 化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，可能为时已晚，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。
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家庭教育是对所有家庭成员的成长教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促进孩子生命品质发展为核心，全促进家庭建设与发展的教育活动。孩子在成长过程当中出现的种种问题，很多时候是由于家长的问题而造成的，家庭成员应当处理好婚恋关系、亲子关系，科学地认识和开展学习，而不是单方面地对孩子进行教育。对于教育工作者、社会工作者来说，家庭教育顾问课程是一项非常有价值的职业素养和技能。通过学习，教育者可以更好地解决实际工作中的问题，增加与家长沟通的权威性和说服力，提升家长的信赖和配合，为进一步的教育教学、社会服务打下良好的基础。
较全地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，是目前 家庭教育的当务之急。有关权威机构预测，我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。
国内政策的扶持，社会发展的需要，人们生活水平的提高和对子女教育的重视，让家庭教育行业具备了更加广阔的市场空间和发展前景。供不应求的市场状况，也必将让家庭教育指导师成为未来三十年极具竞争力的职业。家庭教育课程设置应着重强化实践意识，关注现实问题，体现时代家庭教育改革与发展对人才的新要求。通过强化实践意识引导未来教师主动参与和研究家庭教育改革，发展家庭教育实践能力；教学实践活动一方面需要关注职业道德、理念与知识的养成与习得，另一方面注重家庭教育实践能力的培养，加强实践教学，注重理论学习与实际实践相结合。
教育孩子家长不能带着不好的情绪，这样并不利于孩子的成长，反而会让孩子变得更加叛逆。教育孩子，家长需要摆正心态，给与孩子足够的尊重，让孩子感受到父母给自己的爱。
父母是孩子好的老师，他们的言行会影响孩子的一生。在发现孩子做得不好时，家长应该多跟孩子进行交流，获知他们的真实想法，及时给予帮助和教导，这样才能让孩子更好的成长。
如果在外界环境的积极配合下，儿童逐渐找到了巧妙处理“自己一母亲一父亲”三角关系的一些方法，就会产生举止分寸比较适度的“自我”，以平衡“本我”与“超我”之间的冲突。儿童就安全地“走出”“俄狄浦斯情结”，摆脱愧疚、自责的纠结和焦虑，萌生出“我还是好孩子”的自信人格。假若儿童未能得到父母的正确，沉浸在“俄狄浦斯情结”的焦虑冲突中无法自拔，就会对其今后一生的性心理发展带来许多负面的影响。相当数量的年轻父母，对于儿童此阶段的身心发展特点知之甚少，这对儿童在学前阶段打好健康人格的基础十分不利。父母在儿童4—6岁期间应该如何引導他们走出“俄狄浦斯情结”呢？首先，父母要理解出现“俄狄浦斯情结”很正常，不应感到焦虑或恐慌。从异性父母亲角度来说，在对儿童充分表达关爱的前提下，巧妙地转移儿童对自己身体敏感部位的过分亲密的接触，以免刺激他们的性幻想，但不应同避常态的亲情拥抱。从同性父母亲角度来说，对同性别儿童要树立起作为男性阳刚之气的性别角色形象，或者作为女性阴柔之美的性别角色榜样。
家庭教育的上述特点，使得它与其他形式的教育相比较，具有很多优势，有其有利的条件。但是还应看到，家庭教育也有局限性。主要表现是家庭教育内容的零散性，任何家庭都不可能像学校那样有计划地、系统地对受教育者施加影响;其次是家庭教育方式的随意性，一些自身素质较差的父母缺乏自觉教育子女的意识，或随意打骂，或娇宠无度，或放任自流，由此给子女的健康成长带来种种不良的影响，这是家庭教育要注意和克服的。
报名条件
招生对象为有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士和家长，大中小学 、幼儿园 、课外辅导、早教等机构老师；心理（教育）咨询中心、青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭咨询指导中心、家庭服务中心、青少年教育培训机构、社区服务机构、保)健教育服务机构等相关工作人员。
报名高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教育相关工作2年以上 。
教育是宏大而具体起来又千差万别的事业。但无论是宏大还是具体都不能偏离教育是育人这一根本方向。致力于培养一个身心健康，人格独立的孩子是我们的家庭教育和社会教育的首要之义。否则便是舍本逐末，容易得不偿失。只要拥有了一个身心健康与人格独立的孩子，我们就立于了不败之地。我们的教育才是不败的教育！
