我们选择的这些历代名家作品从王羲之开始，直到现代的名家沈尹默，吴玉如、白蕉。”①这一用笔体系的影响是非常大的，但并不是说这一用笔体系没有出现过变化，其实也有“破”与“立”的关系存在，所以在朱以撒先生的论述中有十分精彩表述：“王羲之对草书的把握推进了发展，而王献之的“破体”又加剧了运动状态的深入，像王献之的《中秋帖》、《十二月帖》都显示了与其父所不同的强烈个性。
其主要原因乃社会性质之根本的改变。所谓士大夫阶级，所谓文人雅士，根本衰落了。其所拥有的艺术之一——书法，当然也只好跟着式微。譬如瓷 器，从前多少名窑在争奇斗妍，如今只好在博物院里陈列着供人欣赏了，中国书法的前途是不是也要和瓷 器一般的无望呢？这很可虑。
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什么是硬笔书法？通俗来讲，其实就是用硬笔工具书写，来表现汉字和其他文字的书写技巧，具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。主要是能满足实用，能做到易写易认即可。关于硬笔书法的起源，一直争论不断，莫衷一是。其实，原始社会时期并没有毛笔。人类只会刻画符号，大多是简易的木棍、芦苇管等硬笔，当然还有我们知道的用刀刻写甲骨文。后来随着人类的进化、文字的发展，“文房四宝”出现了，这也预示着毛笔书法的出世。从大篆到楷书，书法艺术一脉相承。
据多年的敦煌研究，鉴别出的敦煌硬笔写本达2万多页．发现多为纸本，也有绢本；有汉文．也有十多种古民旗文字；书写内容涉及文学作品、契卷书信、经帖杂文和佛经；使用书体包括硬笔楷书、、行草和草书。从笔画造型看，敦煌硬笔写本字体平整，粗细均匀，富有现代硬笔书法的“线”感，没有毛笔书写顿笔、叫峰、肥瘦结合、点面相问等“面”的特征，显然足用竹、木、骨、角等材料削制的硬笔蘸墨写成。
可以在合适的地方先期举办一个展览，邀请一些商人老板来观展，先赠送或低 价抛售一些硬笔书法作品，让他们接触硬笔书法，喜欢上硬笔书法。或者寻找一个重大外事场合推出硬笔书法，让《中国钢笔书法》等主流媒体宣传并形成轰动效应。还可以策划一些公益捐赠活动，让硬笔书法深入人心。
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前些年有两位大学生来访问我，他们说认真地写钢笔字总是觉得速度太慢，怎么办？我请他们写一下看看，原来他们写一横画，下笔处先拐一个弯儿，结束处又拐一个弯儿。我这才明白，刻蜡版的人们常用的一种新魏体，被许多青年人误以为是硬笔汉字的认真写法。
书法界的先觉者，对原来那种局限在金石拓片堆里的学习研究方法感到不满，他们重新研究古代墨迹和拓本之间的关系，对毛笔运用的规律在认识上、实践上发生了剧烈变化。这对清代碑派体系的壁垒是一次实质性的冲击。已故的沈尹默、溥心畬、潘伯鹰、郑诵先诸先生都是这一代杰出的倡导者，目前中国书法家协会的主要沙孟海、林散之、启功诸先生都是这个新体系的杰出人物。
硬笔书法是书法中的一类，书法为中华汉族的表现艺术，被人们誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等。硬笔书法从上个世纪80年代红火以来得到了国人的厚爱，随着互联网的发展，给硬笔书法学习和交流提供了便利的条件，正是如此，硬笔书法的走向是方兴未艾，前景无限光明。
中国书法家园网为了弘扬中华文化、传承书法艺术，进一步满足广大书法作者书法学习和作品创作需求，在成功举办多次书法培训班的基础上，以“翰墨传承”为主题，更加专 业化、学术化地开办书法师资班，针对各种书体的经典法帖进行深入的学习研究，继续邀请国展评委、中国书协理事、专 业委员会委员、国展入展获奖高手等名师执教，对学员进行集中辅导，使每位学员找到专 业的书法学习方法和适合的教学方向，培养高水准的书法师资队伍。
书法技术的核心是用笔，不同的用笔方法，可以产生不同的结字体势，以及风格特征，对笔法追朔与辨析也是书法家惯用的分析手段，应该说在秦汉之间，帖学还没有出现，（书法界一般把王羲之视为帖学的开山祖）秦篆汉隶就有了相对独立的用笔方法，篆书用笔，圆起圆收中锋行走，隶书侧锋起笔，方折入纸后摆正笔锋，也是中锋行走，篆隶中间的这一段用笔区别不大，只是篆书的线质更为圆实和线形较长，形成了篆隶典型的用笔方式。
王羲之根据魏晋，汉隶笔踪、慢慢演化为行书，快速、干净的行笔过程，一推直进的用笔方式，形成了“一拓直下”的笔法，在他中期的《二谢帖》、《得示帖》、《丧乱帖》等信札、尺牍中渐成帖学用笔的一大体系。甘中流、宗成振两位先生编著的《王羲之书派行书翰札导读》序言中说：“历史上行书虽然起源较早，但王羲之的创造才真正让行书有完整的法则。我们从历代佳作中选出风格大体一致，渊源有绪的作品，裒为此集。
随着社会生活水平的提高，人们对书法艺术的需求必然越来越大，包括硬笔书法、毛笔书法的两种作品市场、前景必然越来越好。毛笔书法目前在市场上占优势，硬笔书法作品市场刚刚萌芽，还不能与之抗衡。其实，两者融合的趋势越来越明显。同时具有中国书法家协会会员、又具有中国硬笔书法家协会会员身份和水平的人已经很多。
这种用笔方法连绵的长节奏，在表达情感上有先天的优势，可以出郁郁芊芊的生机，达到生命本质的浑然，与“一拓直下”的一板一眼节奏感，易出君子之风，潇洒风度不同。“篆籀绞转”用笔体系再到怀素，怀素更强化了线的特征，抒情的流畅性更突出。
沈尹默先生曾批评王宠的字写成了枣木版模样，其实明代像祝允明、王铎、傅山等人的小楷字，意在求古 ,实际也写成了刻本模样。只要是博览历代真迹，深知笔墨之妙以后，即使刻工低劣，仍是可贵的艺术营养。所以，在善于充分地、正确地利用古代墨迹资料的前提下碑帖并重，重新研究书法的美的规律，自然也就形成了新时代的新风貌，这是新时代的一个新动向。沙孟海、启功诸先生都是这一新动向的旗手。
在中国近几十年来硬笔已经代替了软笔，人们的日常生活中谁也离不开硬笔。并且，知识界的人们总要学会一种或几种外国文字，外国文字的书写方法和习惯自然地运用到中国硬笔字的书写方法和习惯里去了。这也是中国书法新风貌的物质基础。所谓学书法，确切地说就是在长期的临帖和日常书写中培养正确的、优美的书写习惯，认识书法美的规律，并灵活地运用它，而真正的日常书写正是硬笔字。
因为帖学的精神，从无法到有法的锤练，再到随心所欲的一笔徒手线，我们意念中所表达的一条极为平常的线，从表现升华到自觉，往往是一条生命之线，应该说在这一笔之中，延续着终达到一种超脱的平静。近些年来，我主要是对魏晋以来“二王”体系书风进行全面的梳理、学习，并对唐人书风通过对其笔意、线质、章法的转换来表现，力求古为今用“小从大求，大以小滋”的学习创作理念。我们学习书法的手法可以是传统的，但我们对书法的理解与认识可以是全新的。
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为了进一步宣传贯彻的精神，进一步推动新时代中国思想落地生根、开花结果，形成生动实践，落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》精神，落实中国硬笔书法协会两大工作任务，一个中心举措。切实推动中国硬笔书法协会关于“写字教育就是爱国教育”的“国培项目”稳步推进，充分发挥我会的组织和学术优势，推动我国书法教育领域的管理水平和教学水平科学、专 业化建设。
