今年3月份，自治区人民政府发布了广西的高考改革方案，从2019年秋季学期进入高一的学生开始，启动高考改革方案。即2022年起，普通高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科，外语科目（含听力）一年两考。考生自己再选择3门高中学业水平考试等级性考试科目成绩，计入高校招生录取总成绩。
那么，届时高校将怎么招、高中该怎么教、学生该怎么学等，成为社会各界关心的问题。5月6日，自治区教育厅召开全区深化考试招生制度改革实施方案培训视频会，教育厅长秦斌给各级教育系统的领导们上了一课。
自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌作报告
自治区招生考试院副院长、副巡视员文焱主持培训会
高考综合改革后，将实行“3+3”的考试模式，从6个学业水平考试科目中选考3科，会出现20种组合，将催生分层教学和走班制。
短期内一些选课人数剧增的科目，可能会产生教学场地、设备和师资不足的状况，如何解决？
5月6日，我区召开的深化考试招生制度改革实施方案培训会上，自治区教育厅厅长秦斌要求各地教育部门，在帮助学校做好师资、基础设施建设之余，不妨探索区域内紧缺学科教师“走校教学”模式。
秦斌举例说，假设某县有两所高中，选择物理等级考试的，一个学校只有一个班，但全县优质物理老师只有一名，该老师完全可以承担两所学校高层次的物理教学要求，教育行政部门可以统筹调控，让老师“走校教学”。
高考改革后，高校怎么招，决定着高中怎么教，学生怎么学。
往常，高校的招生计划都是在高考结束后的填报志愿阶段才公布，学生会很被动。因此，我区提出各高校招生专业的选考科目要提前公布，实行“3年早知道”。也就是说，最迟在2019年秋季学期入学前，各高校就要明确招生专业选考科目。
区内一高校招生负责人告诉记者，2019年很可能只是明确招生专业选考科目，各专业的录取细则还要等到填报志愿前才公布。
３、高中：走班制+分层教学
“6选3”的科目组合方式多达20种，受师资及教学条件限制，不可能按20种组合编班，因而组织实施“走班制”教学势在必行。
此前有校长接受记者采访时表示，完全走班不现实，高中可能会尽量让学生集中，根据学生对科目的选择合并，即出现“物化班”、“政史班”等相对固定的班。
也有高中校长表示，在具体操作过程中，实行走班制需要解决很多问题，例如根据学生选择的不同课程，为学生错开教学时间，就很考验学校的管理能力。
４、学生：要早做职业规划
每年高考填报志愿时，学生就会纠结选学校还是选专业的问题。全面推行高考综合改革后，我区将逐步取消录取批次，实行“学校+专业”的平行投档模式，这一烦恼将迎刃而解。
因为改革后，一个高考志愿包含一个学校和一个专业，假设学生非常喜欢A高校，可以报A高校+该校不同的专业，但如果学生只想读金融专业，则可以填报不同学校+金融专业。
不过，今后学生在进入高中时，就要考虑自己的职业规划，结合自己的兴趣和优势科目，尽早确定选考科目。
（来源：广西新闻网、南国早报）
责任编辑：覃连毅
