、目标和受众而异，在确定心理课的培训课时时，需要考虑以下几个因素：

1、课程内容：心理课程的内容涵盖了心理学的各个领域，如发展心理学、社会心理学、认知心理学、临床心理学等，不同领域的课程内容复杂程度不同，因此课时安排也会有所不同，发展心理学主要研究人的生命周期中的心理变化，内容相对简单，可能只需要10-20个课时；而临床心理学则涉及心理疾病的诊断和治疗，内容较为复杂，可能需要30-50个课时。

2、课程目标：心理课程的目标可以分为普及心理学知识、提高心理素质、培养心理咨询技能等，不同目标的课程，课时安排也会有所不同，普及心理学知识的入门课程可能只需要10-20个课时，而提高心理素质和培养心理咨询技能的进阶课程可能需要30-50个课时。

3、受众特点：心理课程的受众包括学生、教师、企业员工、社区居民等不同群体，不同群体的学习需求、时间安排和学习方式不同，因此课时安排也需要进行调整，针对学生群体的课程可能需要在寒暑假期间进行，课时可以适当增加；而针对企业员工的课程则需要考虑到他们的工作时间，课时可能需要在周末或晚上进行。

4、教学方法：心理课程的教学方法包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、心理测试等，不同教学方法对课时的安排也有所不同，讲授法可能需要较多的课时来讲解理论知识，而案例分析和角色扮演法则需要较多的课时来进行实践操作。

5、培训师资质：心理课程的培训师需要具备一定的心理学知识和教学经验，培训师的资质不同，对课时的安排也有所影响，具有丰富教学经验的培训师可能能够更高效地进行课程安排，课时可以适当减少；而新手培训师则需要更多的课时来熟悉教学内容和方法。

心理课的培训课时安排因课程内容、目标、受众、教学方法和培训师资质等多种因素而异，心理课程的培训课时可以从10-50个课时不等，在实际操作中，可以根据具体情况对课时进行适当调整，以确保课程的质量和效果。

为了更好地进行心理课的培训，可以采取以下策略：

1、明确课程目标：在制定课程计划时，首先要明确课程的目标，以便为后续的课时安排提供依据。

2、选择合适的课程内容：根据受众的需求和兴趣，选择适合的课程内容，以提高课程的吸引力和实用性。

3、灵活调整课时安排：在课程实施过程中，根据实际情况对课时进行适当调整，以确保课程的顺利进行。

4、采用多样化的教学方法：根据课程内容和受众特点，采用多种教学方法，以提高课程的教学效果。

5、加强培训师队伍建设：选拔和培养具有一定心理学知识和教学经验的培训师，以提高课程的教学质量。

6、建立完善的课程评估机制：通过课程评估，了解课程的实施效果，为后续的课程改进和课时安排提供依据。