本文目录导读：
培训背景
心理健康是学生全面发展的重要组成部分，而班级心理委员作为班级心理健康的守护者，对于提高班级整体心理素质具有重要意义，目前许多班级心理委员在实际操作中缺乏专业知识和技能，难以有效地开展心理健康工作，为了提高班级心理委员的心理素质和工作能力，本方案旨在通过沙盘培训，使心理委员掌握基本的沙盘操作技能，了解沙盘在心理辅导中的应用，为今后的心理健康工作打下坚实基础。
培训目标
1、培养班级心理委员的团队协作能力和沟通能力，提高班级心理工作的开展效果。
2、使心理委员掌握沙盘的基本操作技巧，了解沙盘在心理辅导中的应用场景。
3、通过沙盘活动，帮助心理委员了解自己的心理特点，提高自我认识和自我调适能力。
4、培养心理委员对心理健康问题的关注和敏感度，提高心理危机干预能力。
1、沙盘基本知识：介绍沙盘的起源、发展、原理及其在心理辅导中的应用。
2、沙盘操作技巧：讲解沙盘的制作、摆放、拍照、记录等基本操作步骤。
3、沙盘游戏设计：指导心理委员设计适合班级成员参与的沙盘游戏，提高游戏的趣味性和针对性。
4、沙盘心理辅导：通过案例分析，讲解沙盘在心理辅导中的实际应用，提高心理委员的辅导能力。
5、沙盘团队建设：组织沙盘团队建设活动，提高心理委员的团队协作能力和沟通能力。
6、沙盘自我探索：引导心理委员通过沙盘活动，了解自己的心理特点，提高自我认识和自我调适能力。
培训方法
1、讲座：邀请专业心理辅导师进行沙盘知识、技巧、应用等方面的讲解。
2、实践操作：组织心理委员进行沙盘制作、摆放、拍照、记录等操作练习。
3、分组讨论：将心理委员分为若干小组，进行沙盘游戏设计、心理辅导案例分析等讨论。
4、角色扮演：模拟心理辅导场景，进行沙盘心理辅导角色扮演。
5、团队建设：组织沙盘团队建设活动，提高心理委员的团队协作能力和沟通能力。
6、自我探索：引导心理委员通过沙盘活动，了解自己的心理特点，提高自我认识和自我调适能力。
培训时间与地点
1、培训时间：共计3天，每天8小时。
2、培训地点：学校心理咨询室或多功能教室。
培训效果评估
1、培训过程中，对心理委员进行沙盘操作技能测试，确保每位心理委员掌握基本操作。
2、培训结束后，组织心理委员进行沙盘游戏设计和心理辅导案例分析，评估培训效果。
3、通过问卷调查、访谈等方式，了解心理委员对培训的满意度和培训效果。
4、在培训后的一段时间内，观察心理委员在实际工作中运用沙盘技能的情况，评估培训效果。
培训后续工作
1、建立班级心理委员沙盘培训交流群，定期分享沙盘心理辅导案例，提高心理委员的辅导能力。
2、鼓励心理委员在班级开展沙盘活动，提高班级成员的心理素质。
3、定期组织心理委员参加专业心理辅导师的培训，不断提高心理委员的专业素质。
4、对心理委员的工作进行督导和指导，确保心理健康工作的顺利开展。
