心理培训心灵捕手

目标人群：中班孩子

课程目标：

1、增强孩子们的情绪认知能力，让他们了解并理解自己的情绪。

2、培养孩子们的情绪调控能力，让他们学会适当的表达和管理自己的情绪。

3、提高孩子们的同理心，让他们能够理解和尊重他人的情绪。

4、通过情绪管理，提升孩子们的社会交往能力。

1、情绪认知：通过故事、游戏等方式，让孩子们了解和认识各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。

2、情绪表达：通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们学会如何正确的表达自己的情绪。

3、情绪调控：通过呼吸练习、放松训练等方式，让孩子们学会如何控制和调节自己的情绪。

4、同理心培养：通过观察和体验他人的情绪，让孩子们学会理解和尊重他人的情绪。

教学方法：

1、故事教学法：通过讲述与情绪相关的故事，引导孩子们理解和认识情绪。

2、角色扮演法：通过角色扮演，让孩子们体验和表达不同的情绪。

3、情境模拟法：通过情境模拟，让孩子们在实际情境中学习和运用情绪管理技巧。

4、小组讨论法：通过小组讨论，让孩子们分享自己的感受和体验，提高他们的同理心。

教学步骤：

1、导入：通过讲述一个与情绪相关的故事，引导孩子们进入学习状态。

2、新课：通过角色扮演和情境模拟，让孩子们学习和体验不同的情绪。

3、练习：通过呼吸练习和放松训练，让孩子们学会调控自己的情绪。

4、小组讨论：让孩子们分享自己的感受和体验，提高他们的同理心。

5、通过回顾和总结，巩固孩子们的情绪认知和情绪管理技巧。

教学评估：

1、观察孩子们在角色扮演和情境模拟中的表现，评估他们的情绪认知和情绪表达能力。

2、观察孩子们在呼吸练习和放松训练中的表现，评估他们的情绪调控能力。

3、通过小组讨论，评估孩子们的同理心。

教学反馈：

1、对于表现优秀的孩子，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

2、对于有困难的孩子，给予耐心的指导和帮助，帮助他们克服困难。

3、对于所有的孩子，都要给予积极的反馈，让他们感受到自己的进步和成长。

教学资源：

1、与情绪相关的故事书、图片等。

2、角色扮演和情境模拟的道具。

3、呼吸练习和放松训练的音乐。

教学注意事项：

1、在教学过程中，要尊重孩子们的情绪，不要强迫他们做不愿意做的事情。

2、在教学过程中，要注意孩子们的安全，避免发生意外。

3、在教学过程中，要注重孩子们的体验，让他们在实践中学习和成长。

教学反思：

通过这次教学，我发现孩子们对情绪的认知和表达有了明显的提高，他们在角色扮演和情境模拟中能够自然地表达出自己的情绪，也能够理解和尊重他人的情绪，他们在情绪调控方面还有待提高，需要进一步的练习和指导，在以后的教学中，我会更加注重情绪调控的训练，帮助孩子们学会控制和调节自己的情绪，提高他们的社会交往能力。