学生心理健康教师培训是针对学校心理健康教育工作的需求，对教师进行专业培训的一种方式，通过这种培训，教师可以更好地了解学生的心理特点，掌握心理健康教育的理论知识和实践技能，提高自身的心理素质和教育教学水平，为学生的健康成长创造良好的条件，以下是关于学生心理健康教师培训的一些建议和答案。

1、培训目标：提高教师的心理健康教育意识，掌握心理健康教育的理论知识和实践技能，培养学生的心理素质，促进学生的全面发展。

2、培训内容：包括心理健康教育的基本理论、学生心理发展的特点、心理健康问题的识别与干预、心理咨询与辅导技巧、心理健康教育课程设计与实施等方面的内容。

3、培训方法：采用多种培训方法，如讲座、研讨、案例分析、角色扮演、实践活动等，使教师在理论学习的基础上，能够将所学知识应用于实际工作中。

4、培训对象：主要针对学校的心理健康教育工作者，包括班主任、辅导员、心理辅导员等。

5、培训周期：根据培训内容和教师的实际需求，培训周期可设定为1-2个月，每周安排2-3次培训活动。

6、培训效果评估：通过培训前后的问卷调查、教师自我评价、学生评价等方式，对培训效果进行评估，以便对培训工作进行总结和改进。

7、培训资源：充分利用学校内外的心理健康教育资源，如邀请心理健康专家进行讲座，组织教师参加心理健康教育培训班，开展心理健康教育研究等。

8、培训管理：建立健全培训管理制度，明确培训目标、内容、方法、对象、周期、效果评估等方面的要求，确保培训工作的顺利进行。

9、培训与实践相结合：培训过程中，教师要积极参与实践活动，将所学知识应用于实际工作中，不断提高自身的心理健康教育能力。

10、培训与发展相结合：培训工作要与教师的个人发展和学校的发展相结合，为教师的专业成长和学校的心理健康教育工作提供支持。

学生心理健康教师培训是一项重要的工作，对于提高教师的心理健康教育能力，促进学生的全面发展具有重要意义，学校要高度重视心理健康教育工作，加强教师培训，为学生的健康成长创造良好的条件。

在培训过程中，教师要树立正确的心理健康教育观念，关注学生的心理健康，关爱每一个学生，帮助他们解决心理问题，提高心理素质，教师要不断提高自身的心理健康教育能力，掌握心理健康教育的理论知识和实践技能，为学生的成长提供有力的支持。

教师还要关注自身的心理健康，学会调节情绪，释放压力，保持良好的心理状态，以更好地投入到心理健康教育工作中。

通过学生心理健康教师培训，教师可以更好地了解学生的心理特点，掌握心理健康教育的理论知识和实践技能，提高自身的心理素质和教育教学水平，为学生的健康成长创造良好的条件，培训工作要与教师的个人发展和学校的发展相结合，为教师的专业成长和学校的心理健康教育工作提供支持。