心理培训课堂教学是一种针对学员心理健康和心理素质的提升而进行的教育活动，组织好心理培训课堂教学，需要从以下几个方面入手：

1、明确培训目标

要明确心理培训课堂教学的目标，这包括提高学员的心理素质、增强心理健康意识、培养良好的心理调适能力等，明确目标有助于教师有针对性地进行教学设计和组织。

2、选择合适的教学内容

根据培训目标，选择合适的教学内容，心理培训课程内容通常包括心理学基础知识、心理健康与心理疾病、心理测评与诊断、心理咨询与治疗、心理调适技巧等，教师应根据学员的实际需求和兴趣，有针对性地选择教学内容。

3、采用多样化的教学方法

心理培训课堂教学应注重教学方法的多样性，以提高学员的学习兴趣和积极性，常用的教学方法有讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、游戏法、心理剧等，教师应根据教学内容和学员特点，灵活运用各种教学方法。

4、创设良好的课堂氛围

心理培训课堂教学应注重营造轻松、和谐、积极的课堂氛围，教师应关注学员的心理需求，尊重学员的个性差异，鼓励学员积极参与课堂活动，充分表达自己的观点和感受，教师还应注意调整自己的教学态度，以热情、耐心、关爱的心态对待每一个学员。

5、加强课堂互动

心理培训课堂教学应注重课堂互动，以提高学员的学习效果，教师可通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学员积极参与课堂活动，分享自己的经验和感受，教师还应关注学员的反馈，及时调整教学策略，以满足学员的学习需求。

6、注重实践教学

心理培训课堂教学应注重实践教学，将理论知识与实际操作相结合，教师可设计一些实践活动，如心理测评、心理咨询、心理剧表演等，让学员在实践中掌握心理知识和技能，教师还应关注学员的实践成果，给予及时的指导和反馈。

7、加强课后辅导

心理培训课堂教学结束后，教师应加强对学员的课后辅导，这包括对学员学习中遇到的问题进行解答，对学员实践操作中遇到的困难进行指导，对学员心理状况进行关注和疏导等，通过课后辅导，教师可以帮助学员巩固所学知识，提高心理素质。

8、评估培训效果

心理培训课堂教学结束后，教师应对培训效果进行评估，这包括学员的知识掌握程度、技能运用水平、心理状况改善等方面，教师可通过问卷调查、学员自我评价、教师观察等多种方式，全面了解培训效果，评估结果有助于教师总结经验，改进教学，提高培训质量。

组织好心理培训课堂教学，需要教师从培训目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、课堂互动、实践教学、课后辅导、培训效果等多个方面进行全面考虑和精心设计，只有这样，才能确保心理培训课堂教学的质量和效果，真正帮助学员提高心理素质，促进心理健康。