安徽中医师承定向培养是指一种特定的中医药人才培养模式，它结合了传统师徒传授和现代教育手段，旨在培养具有扎实的中医药理论知识、丰富的临床实践经验以及良好的职业道德的中医专业人才，这种培养方式在中国的中医药教育领域具有重要地位，特别是在安徽省，它已经成为培养中医药人才的主要途径之一。

培养目标

安徽中医师承定向培养的目标主要是培养具备以下特点的中医专业人才：

1、掌握中医药的基本理论和基本知识；

2、熟悉中医药的基本技能和方法；

3、具有丰富的临床实践经验；

4、具有良好的职业道德和人文素养；

5、能够独立进行中医临床工作，并为患者提供高质量的医疗服务。

培养模式

安徽中医师承定向培养模式主要包括以下几个环节：

1、基础课程学习：学生需要系统地学习中医药的基础理论、基本知识和基本技能，包括中药学、方剂学、针灸学、推拿学等。

2、实践技能培训：学生需要在导师的指导下进行临床实践，通过实际操作来提高自己的临床技能。

3、师承学习：学生在完成基础课程学习和实践技能培训后，进入师承阶段，跟随有经验的中医师学习，接受其指导和教诲，逐步积累临床经验。

4、考核与评价：学生在师承学习期间需要接受定期的考核和评价，以确保他们达到既定的培养目标。

培养优势

安徽中医师承定向培养模式具有以下优势：

1、传承经典：该模式强调对中医药经典的传承和发扬，有助于保持中医药的传统特色。

2、注重实践：通过师承学习，学生可以在实践中不断积累经验，提高自己的临床能力。

3、强化师承：学生在师承过程中可以直接向经验丰富的中医师学习，获得直接的临床指导。

4、培养复合型人才：这种模式有利于培养学生的综合能力，使他们能够在中医临床、科研、教学等多个方面发挥作用。

实施效果

安徽中医师承定向培养模式的实施效果主要体现在以下几个方面：

1、提高了中医药人才培养的质量：通过严格的选拔和培养流程，确保了学生具备较高的专业素质和临床能力。

2、促进了中医药文化的传承和发展：该模式强调对中医药经典的传承和发扬，有助于保持中医药的传统特色。

3、增强了中医药的社会服务能力：培养出的学生能够在临床工作中为患者提供优质的医疗服务，提高中医药的社会认可度和影响力。

面临的挑战

尽管安徽中医师承定向培养模式具有诸多优势，但在实施过程中也面临着一些挑战：

1、师承资源有限：优秀的中医师数量有限，难以满足大量学生的师承需求。

2、师承质量参差不齐：由于缺乏统一的标准和评估机制，师承学习的质量存在差异。

3、创新与传承的矛盾：如何在传承的基础上进行创新，是该模式需要解决的问题。

安徽中医师承定向培养模式是一种有效的中医药人才培养方式，它有助于传承中医药文化，提高中医药人才的培养质量，但同时也需要面对一些挑战，需要不断探索和完善。