中医师承，即师承制，是中医药传统教育的一种方式，在这种方式下，学生通过跟随一位经验丰富的中医师傅学习，从而掌握真正的中医技术和知识，关于“中医师承能学到真技术吗”这一问题，我们需要从多个角度进行分析。

从历史和传统角度来看，师承制在中医药教育中具有悠久的历史，这种教育方式强调师徒关系，师傅通过言传身教的方式将知识和技能传授给学徒，在古代，由于缺乏现代医学教育体系，师承制成为了中医传承的主要方式，从这个角度来看，中医师承确实能够学到真技术。

从实践操作的角度来看，中医师承能够让学生直接参与到实际的医疗实践中，在师傅的指导下，学生可以亲手进行针灸、脉诊、中药配制等操作，这些实践操作对于学生理解和掌握中医理论至关重要，通过反复的实践，学生能够逐渐熟悉并掌握中医的基本技能和操作规范。

我们也需要考虑一些潜在的问题，师承制的局限性在于它主要依赖于个人的悟性和努力，虽然师傅会传授知识和技能，但学生的学习效果和理解程度在很大程度上取决于个人的努力和悟性，如果学生没有足够的悟性和努力，可能无法真正掌握中医的核心技术和精髓。

师承制可能会受到地域和资源的限制，不同地区可能有不同的中医流派和特色，而师承制往往只能在特定的地区或门派内进行，这可能导致学生接触到的中医知识和技能有限，无法全面了解和掌握中医的整体体系。

师承制还可能受到时间和空间的限制，由于师徒关系的特殊性，学生可能需要长时间跟随师傅学习，这可能导致学生在学习过程中感到孤独和压抑，地理位置也可能限制了学生与师傅的接触机会，从而影响学习效果。

随着现代医学的发展，中医师承面临着新的挑战，尽管中医在某些领域仍然具有独特的优势，但在整体医疗体系中，西医的地位更加稳固，学生在追求成为中医师的过程中，还需要具备一定的西医知识和技能，以便更好地适应现代医疗环境。

中医师承能够学到真技术，但同时也存在一些局限性，为了确保学习效果，学生需要在师傅的指导下努力学习，不断提高自己的悟性和努力程度，他们也需要关注现代医学的发展，以便更好地适应医疗环境的变化。