在中医学的传统教育体系中，学生通常有几位师傅，这些师傅可能是教授他们特定技能和知识的实践医师，以下是关于中医师承学生有几个师傅的一般性描述：

1、师承制度: 在中国传统的医学教育体系中，中医师承是一种师徒相传的教育方式，学生在正式成为执业医师之前，需要通过拜师学习，跟随一位经验丰富的中医医师学习多年，这种学习过程通常包括理论学习和临床实践两部分。

2、师傅数量: 在师承制模式下，学生可以有多位师傅，一个学生可能从第一位师傅那里学习基础理论和基本技能，然后转向第二位师傅，继续深入学习特定的治疗技巧或药物配方，每位师傅都可能专注于不同的医学领域，如内科、妇科、儿科等。

3、师傅角色: 每位师傅都是学生学习道路上的重要导师，他们不仅传授医术，还负责监督学生的学习进度，确保学生能够掌握必要的知识和技能，师傅们也承担着传承中医文化和道德规范的责任。

4、: 在师承制下，学生需要全面学习中医学的基础理论知识，包括但不限于阴阳五行、脏腑经络、病因病机等，还包括中药学、针灸学、推拿学等具体操作技能的学习。

5、实践机会: 在师傅的指导下，学生将有机会参与真实的临床病例，进行诊断和治疗，这有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高临床能力。

6、考核与评价: 学生在学习过程中的表现和进步将受到师傅的评估，师傅会定期对学生的学习成果进行考核，以确保学生能够达到预期的学习目标。

7、持续学习: 尽管在师承制下学生有多位师傅，但他们仍需不断学习以适应医学发展的新趋势，随着中医药现代化和国际化的发展，中医师承学生也需要不断更新自己的知识和技能，以保持其专业竞争力。

8、现代教育改革: 近年来，随着教育体系的改革和医学模式的变化，中医师承教育也在不断调整，一些传统教学模式正在向更加注重实践技能和创新能力的方向转变。

中医师承学生通常会有多位师傅，这些师傅分别负责不同的教学科目和临床指导，这种多师傅制有助于学生获得全面的教育和实践经验，为其将来成为一名合格的中医师打下坚实的基础。