中医师承及确有专长医师制度是中国中医药领域特有的一种人才培养方式，这两种制度分别针对不同类型的中医人才，旨在培养和选拔具有专业能力的中医医生。

中医师承制度

中医师承制度起源于中国古代的师徒制教育模式，是传统医学教育的一种重要形式，在这种制度下，学生通过跟随经验丰富的中医师学习，从而掌握中药学、针灸学、推拿学等专业知识和技能。

实施步骤：

1、拜师学习：学生需要找到一位有经验的中医师作为自己的师傅，开始跟随学习。

2、学习实践：在师傅的指导下，学生要通过临床实践来学习如何诊断病情、开具处方以及进行针灸、推拿等治疗。

3、考核认证：完成规定的学习时间后，学生需要通过一系列的考试和考核，证明其已经掌握了必要的知识和技能，并得到官方的认可。

4、独立行医：获得“中医师”资格后，学生可以开始独立行医，为患者提供中医服务。

特点：

- 强调实践经验和师徒传承，注重个人技艺的培养。

- 强调医德医风，要求学生具备良好的职业道德和医患沟通能力。

确有专长医师制度

确有专长医师制度是指那些在某一中医专业领域（如针灸、推拿、骨伤等）具有丰富经验和显著成就的中医医生，通过相关机构或政府部门的认定，获得特定中医专业领域的执业资格。

实施步骤：

1、专业能力证明：申请者需要通过一系列专业能力的考核，包括理论知识和实践技能。

2、申请认定：符合条件的申请者可以向相关主管部门提交申请，由主管部门进行审核。

3、公示无异议：审核通过后，申请人需要在公众场合公示一段时间，无异议后方可获得执业资格。

4、执业登记：获得执业资格后，申请者需要在相关部门进行执业登记，方可合法行医。

特点：

- 侧重于专业技术和实际能力，而非仅仅依赖师徒关系。

- 强调公开透明和公平竞争，确保了中医行业的健康发展。

- 促进了中医专业人才的专业化和规范化发展。

中医师承与确有专长医师制度各有侧重，前者更注重传统的师徒传承和实践技能的培养，后者则侧重于专业技能的认定和职业准入的标准化，这两种制度共同保障了中医专业人才的质量，推动了中医事业的发展，随着时代的变迁和社会的进步，这两种制度也在不断地调整和完善之中，以更好地适应现代医疗的需求。