中医师承制度是中国传统的医学教育体系之一，其历史可以追溯到古代，这种制度主要是通过师承关系，即学生跟随一位资深的中医师傅学习，从而获取中医知识和技能，以下是关于中医师承制度的执行时间及相关内容的介绍：

起源与发展历程

1、起源：中医师承制度起源于中国古代，最早可以追溯到《黄帝内经》等经典文献中对师徒相传的记载，在历史上，这一制度一直存在，但在不同的朝代有不同的表现形式和要求。

2、发展：从唐代开始，中医师承制度逐渐规范化，形成了系统的师徒关系和教学体系，到了明清时期，中医师承制度得到了进一步的发展和完善，成为中国传统医学教育的重要组成部分。

主要特点

1、师承关系：中医师承制度的核心是师承关系，学生需要跟随一位资深的中医师学习，通过长期的学习和实践，掌握中医的理论知识和临床技能。

2、实践性：中医师承制度强调实践性，学生在学习过程中需要参与临床实践，通过实际操作来加深对中医理论的理解和应用。

3、传承性：中医师承制度具有鲜明的传承性，学生在学习过程中需要继承和发扬前人的医学思想和实践经验，形成自己的学术观点和临床风格。

执行时间

1、唐朝时期：唐朝时期，中医师承制度得到了初步确立，当时的医书《千金要方》等文献中就提到了师徒相传的医学教育方式。

2、宋朝至元朝：宋朝至元朝时期，中医师承制度进一步发展，出现了许多著名的医学家和学派，如金元四大家的医学思想都受到了当时师徒传承的影响。

3、明朝至清朝：明朝至清朝时期，中医师承制度得到了进一步的巩固和发展，成为中国传统医学教育的主要形式之一。

现代影响与挑战

1、现代教育：随着现代医学的发展，传统的中医师承制度面临着一定的挑战，现代医学教育注重理论与实践相结合，而中医师承制度则更侧重于实践操作和师徒传授。

2、传承问题：由于现代社会生活节奏加快，年轻人对传统医学的兴趣可能减少，导致中医师承制度的传承出现困难，一些年轻医生也选择西医或其他学科作为职业发展方向，使得中医人才的培养面临更大的压力。

3、改革与发展：为了应对现代医学的挑战和传承中医师承制度，中国近年来开始进行一系列的改革和发展，加强中医院校的建设，提高教学质量；推广中西医结合的医疗模式；鼓励中医药现代化研究等，这些措施有助于促进中医事业的发展和传承。

中医师承制度在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，尽管在现代社会面临着一定的挑战和改革需求，但这一传统制度仍然承载着重要的文化价值和医学意义。