中医师承工作，即传统中医教育与实践相结合的方式，是中医药传承与发展的重要途径，在实际操作中，中医师承工作也面临着诸多问题和挑战，以下是对这些问题的详细分析：
1、师承体系不完善
中医师承工作的师承体系是保证教学质量和传承效果的关键，当前中医师承体系的建立和完善程度仍有待提高，一些中医院或教育机构在师承培养方面缺乏规范的操作流程和评价标准，导致师承质量参差不齐，一些地方对师承制度的支持力度不够，使得中医师承工作难以得到有效推进。
2、师承资源不足
中医师承工作需要大量的师资和实践资源，目前中医师承资源的分配存在不均衡现象，一些地区或医疗机构的师承资源相对匮乏，导致中医师承工作难以开展，一些中医师承项目的资金投入不足，也影响了师承工作的质量和效果。
3、师承培训质量参差不齐
中医师承培训的质量直接关系到中医师承工作的成败，当前中医师承培训的质量参差不齐，一些培训机构缺乏专业的师资力量和教学设施，导致培训效果不佳，一些中医师承培训课程的内容设置不合理，过于注重理论而忽视实践操作，不利于学员的全面发展。
4、师承考核机制不完善
中医师承考核是确保中医师承质量的重要环节，当前中医师承考核机制尚不完善，考核方式单一，主要依赖于考试和论文等指标，忽视了学员的实际工作能力和实践经验，一些考核过程中的主观因素过多，容易导致不公平现象的出现。
5、师承文化氛围不足
中医师承工作不仅仅是传授知识技能，更是传承中医文化和价值观的过程，当前社会对中医文化的关注度不高，一些公众对中医的认知度较低，导致中医师承工作的文化氛围不足，一些中医师承项目的宣传推广力度不够，使得更多的年轻人对中医师承工作缺乏了解和兴趣。
6、师承政策支持不足
中医师承工作需要政府的政策支持和扶持，当前政府对中医师承工作的政策支持力度不足，一些地方政府缺乏相应的扶持政策，使得中医师承工作难以得到有效推进，一些中医师承项目的资金投入不足，也影响了师承工作的开展。
7、师承模式单一
中医师承工作的模式多种多样，包括师徒制、住院制、实习制等，当前中医师承模式仍以师徒制为主，其他模式的应用较少，这种单一的模式限制了中医师承工作的多样性和创新性，不利于培养具有综合素质的中医师。
中医师承工作在师承体系、资源、培训质量、考核机制、文化氛围、政策支持和模式等方面都存在一些问题，要解决这些问题，需要加强师承体系的建设和完善，增加师承资源投入，提高师承培训质量，完善师承考核机制，营造良好的师承文化氛围，获得政府的政策支持，并积极探索多样化的师承模式，只有这样，才能更好地推动中医师承工作的发展，为中医药事业的传承和发展做出更大的贡献。
