大学中医师承班的上课方式与传统中医学教育有所不同，它更侧重于实践技能的培养和师承学习，以下是对“如何上课”这一主题的详细展开：

1、理论课程：

- 在传统中医学教育中，理论课程通常包括中医基础理论、中药学、方剂学、针灸学等。

- 大学中医师承班则可能更加注重临床应用，因此理论课程会结合现代医学知识，强调中医与西医的结合，以及疾病诊断与治疗的综合方法。

2、实践操作：

- 学生需要通过实际操作来加深理论知识的理解，这可能包括中草药的采集、炮制、煎煮、配方制备等。

- 针灸、推拿、拔罐等技能训练也是重要的实践内容，学生将有机会在老师的指导下进行实操练习。

3、案例分析：

- 通过分析真实病例，学生可以更好地理解中医辨证论治的原则，提高临床思维能力。

- 讨论病例时，学生需要提出自己的诊疗方案，并接受老师的点评和指导。

4、师承学习：

- 大学中医师承班强调师承学习的重要性，学生在学习过程中，会跟随经验丰富的中医师进行实习，学习其临床经验和技巧。

- 这种模式有助于学生快速掌握中医诊疗技能，同时建立起与患者沟通的能力。

5、考核评估：

- 学生的学习效果将通过定期的理论考试、实践技能测试以及期末论文等方式进行评估。

- 考核不仅关注学生的知识掌握程度，也注重其临床思维和解决问题的能力。

6、课外活动：

- 除了课堂教学之外，学生还可以参加各种课外活动，如学术讲座、研讨会、工作坊等。

- 这些活动有助于学生拓宽视野，了解中医领域的最新进展。

7、导师制度：

- 大学中医师承班通常会有严格的导师制度，学生需在专业中医师指导下完成学业。

- 导师不仅是教学者，也是生活中的指导者，他们的经验对学生的成长至关重要。

8、持续教育：

- 为了保持专业知识的更新和提升临床技能，学生可能需要参与继续教育课程或考取相关资格证书。

- 大学中医师承班可能会提供这样的支持，帮助学生适应不断变化的行业要求。

9、社区服务：

- 学生在学习期间可能需要参与到社区医疗服务中去，为社区居民提供中医药服务。

- 这不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的社会责任感和服务意识。

大学中医师承班的上课方式注重理论与实践相结合，强调师承学习的重要性，并通过多种方式评估学生的学习效果，这样的教学模式旨在培养具有扎实中医基础理论和丰富临床经验的高级中医人才。