在探讨中医师承自己找师傅的难易程度时，我们需要从多个方面来分析，中医师承，即通过师承方式学习中医，是中医教育的传统方式之一，它要求学生跟随有经验的中医师学习，从而掌握中医理论和临床技能。
1. 社会认知度与资源限制
社会对中医师承的认知程度直接影响了个人找师傅的难度，在某些地区或文化背景下，中医师承被视为一种传统且重要的学习途径，愿意接受这种学习方式的人较多，而在一些地区，由于缺乏足够的宣传和认识，人们可能不太了解中医师承的优势和重要性，这自然增加了找到合适师傅的难度。
2. 经济条件
经济条件也是一个重要的考量因素，在一些经济较为发达的地区，中医师承的费用相对较低，学生更容易找到愿意传授技艺的师傅，而在经济条件较差的地区，高昂的学习费用可能会成为学生寻找师傅的一大障碍。
3. 地域差异
不同地区的医疗资源分布不均，这也会影响中医师承的难易程度，在大城市或医疗资源丰富的地区，中医师承的机会更多，相对容易找到愿意传授技艺的师傅，而在偏远地区或医疗资源匮乏的地方，找到合适的师傅则相对困难。
4. 时间与精力投入
中医师承需要长时间的学习和实践，这对学生的时间和精力是一个考验，学生需要在学业、工作和家庭之间找到平衡，确保有足够的时间投入到学习和实践中，对于那些工作繁忙、难以抽出足够时间的人来说，找到合适的师傅可能会更加困难。
5. 网络与信息获取
随着互联网的发展，获取信息的途径越来越多元，通过网络平台、社交媒体等渠道，学生可以接触到更多的师傅信息，但同时也面临着信息过载的问题，如何筛选出真正有经验和有能力的师傅，成为了一个挑战。
6. 个人选择与主动性
个人的选择和主动性也在很大程度上影响了找师傅的难易程度，有些学生可能会主动寻找机会去拜访当地的中医师，而有些学生则可能因为缺乏主动性而错失良机，个人的兴趣和职业规划也会影响其对中医师承的态度和选择。
中医师承自己找师傅确实存在一定的难度，这涉及到社会认知度、经济条件、地域差异、时间与精力投入、网络信息获取以及个人选择与主动性等多个方面，随着社会对中医师承重视程度的提升和相关条件的改善，相信越来越多的人能够顺利找到合适的师傅，继续传承和发展中医药文化。
