在探讨主治中医师是否可以带师承的问题时，我们需要考虑几个关键点：中医教育的传统、师承制度的实施情况以及现代医学教育体系的适应性。

中医教育传统上强调师徒传承的方式，即通过直接的师从关系传授知识和技能，这种传统的教育模式强调实践技能和经验积累，是中医药学发展的重要基石，在传统中医理论中，师承不仅包括教授技术，更重视医德的培养和医理的理解，因此带师承是一种重要的教育方式。

随着现代医学教育的推进，尤其是西医教育和中西医结合教育的普及，传统的师承模式受到了挑战，现代医学教育体系强调标准化、系统化和科学化，倾向于采用实验室测试、临床操作等标准化方法来培养医生，这些方法在一定程度上减少了对实践经验的依赖，使得师承在现代医学教育中的作用受到限制。

对于主治中医师来说，是否选择带师承，主要取决于个人职业规划和教育理念，如果主治中医师希望深入掌握某一特定领域的技能，或者希望通过实践来巩固理论知识，带师承可能是一个不错的选择，在这种情况下，师承可以提供个性化的指导和反馈，有助于提高专业技能和医疗水平。

如果主治中医师更倾向于追求系统的医学教育和科学研究，那么带师承可能不是最佳选择，在这种情况下，主治中医师可能需要更多地关注于参加各种专业培训、研讨会和学术交流活动，以保持与现代医学发展的同步。

带师承还涉及到法律和伦理问题，在某些国家和地区，带师承可能会受到法律的限制，因为一些法律规定只有经过官方认证的医生才能进行师承，主治中医师在选择带师承之前，需要了解当地的法律法规，确保自己的行为符合规定。

主治中医师是否可以带师承，取决于个人的教育理念、职业规划以及对法律和伦理的了解，在现代社会，虽然传统的师承模式有所变化，但仍然有其独特的价值和意义，主治中医师可以根据自己的需求和条件，选择合适的教育和传承方式，以实现个人发展和职业成就。