中医师承制度，是中国传统医学教育体系中的一个重要组成部分，它是指通过师承的方式，由经验丰富的老中医直接传授医术给弟子，以培养新一代的中医药专家，这种教育形式在中国历史上有着悠久的传统，尤其在明清时期尤为盛行。

在传统中医师承体系中，“师傅”通常是具有较高医术和丰富临床经验的老中医，而“徒弟”则是跟随其学习并接受传承的青年才俊，师徒关系建立后，徒弟通常需要经过长时间的学习和实践，才能掌握师傅的医术，这个过程可能长达数十年，甚至一生，中医师承对象不仅包括了中医本身，还包括了通过师承方式学习中医的学徒。

中医师承对象可以分为以下几种：

1、中医：这是中医师承制度的最基本对象，中医作为一门古老的医学学科，包含了丰富的理论体系和实践经验，是中医师承制度的基础和核心内容。

2、中医学徒：在师承过程中，徒弟通过学习中医的基本理论、诊断方法和治疗技术，逐步成长为可以独立从事中医医疗工作的专业人士。

3、中医学派：在中医师承制度的发展过程中，不同的中医学派逐渐形成，如伤寒派、金匮派等，这些学派的传承和发展也是中医师承制度的重要组成部分。

4、现代中医：随着现代科学技术的发展，现代中医也逐渐成为中医师承制度的一部分，现代中医结合了传统中医的理论和方法，以及现代医学的技术，为中医的发展注入了新的活力。

5、中西医结合中医：在现代医疗实践中，中西医结合成为了一种趋势，中西医结合中医是指在中医的基础上，结合现代医学知识和技术，进行综合诊疗的方法，这种中西医结合的中医，既是中医师承的对象，也是中医师承的成果之一。

6、中医教育者：在中医师承制度中，除了直接从事医疗工作的中医师外，还有一批致力于中医教育和研究的学者，他们通过教学和研究，将中医的知识和经验传递给下一代，为中医师承制度的发展做出了贡献。

中医师承对象涵盖了中医本身、中医学徒、中医学派、现代中医、中西医结合中医以及中医教育者等多个方面，这些对象共同构成了中医师承制度的主体，体现了这一古老传统的生命力和时代价值。