陕西中医药管理中医师承制度是中医药传统教育的重要形式，它强调师承关系、实践与理论相结合的教育模式，以下是关于陕西省中医药管理中医师承制度的相关内容：
1、师承教育的起源与发展
师承教育起源于中国古代，是中医药传承的重要方式之一，在陕西，这种教育形式有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，随着时代的发展，师承教育也在不断地发展和演变，形成了一套完整的体系。
2、师承教育的特点
师承教育具有以下几个特点：一是重视实践经验的积累；二是强调师徒之间的互动与交流；三是注重理论与实践的结合；四是遵循中医“整体观”和“辨证施治”的原则。
3、师承教育的实施方式
师承教育的实施方式主要包括以下几种：一是拜师学习；二是跟师实习；三是师徒共同研究；四是师徒共同教学，在这些方式中，拜师学习是最为重要的一环，它决定了学生能否真正掌握中医的精髓。
4、师承教育的意义
师承教育对于中医药的发展具有重要意义，它有助于传承和发展中医药的理论知识；它有助于培养具有实践经验的中医药人才；它有助于弘扬中医药文化，提高中医药的社会影响力。
5、陕西中医药管理中医师承制度的现状
目前，陕西中医药管理中医师承制度已经得到了较好的发展，许多有识之士纷纷投身于这一事业，为中医药的传承和发展做出了贡献，这一制度也面临着一些挑战，如师承关系的复杂性、师徒之间沟通的难度、实践机会的不均等等问题。
6、未来展望
面对这些挑战，我们需要采取相应的措施来推动陕西中医药管理中医师承制度的进一步发展，需要加强师承关系的管理和规范；需要提高师徒之间的沟通效率；需要提供更多的实践机会，让更多的学生能够在实践中学习和成长。
陕西中医药管理中医师承制度是中医药传承的重要途径之一，通过师承教育的方式，我们可以更好地传承和发展中医药的理论知识和实践经验，为中医药的发展做出更大的贡献。
