中医师承及确有专长培训是中国中医药领域特有的人才培养模式，它结合了传统师承教育与现代职业教育的特点，以下是对这两种培训模式的详细描述。

中医师承培训

1. 定义和特点

中医师承培训是指通过师承方式学习中医理论和临床技能的一种教育形式，这种教育模式强调师承关系，即学生直接跟随一位经验丰富的中医医师学习，通过长时间的实践和指导，逐步掌握中医的基本理论、诊断方法和治疗技能。

2. 培训过程

初学阶段：学生在师傅的指导下进行基础理论学习和基本技能训练，如脉诊、望闻问切等。

实习阶段：学生在医疗机构进行临床实习，通过实际操作来加深对理论知识的理解和应用。

深造阶段：在师傅的指导下进行专项技能或特色疗法的学习，如针灸、推拿、中药炮制等。

考核阶段：通过一系列的考核，包括理论考试和临床操作考核，确保学生能够独立承担中医临床工作。

3. 优势

传承性强：师承教育能够有效地将中医的知识和技能传递给学生，保持中医传统的延续性。

个性化培养：根据每个学生的学习能力和兴趣，提供个性化的培养方案，有利于学生全面发展。

实践经验积累：通过长期的临床实践，学生能够积累丰富的经验，提高解决实际问题的能力。

确有专长培训

1. 定义和特点

确有专长培训是指通过国家或地方主管部门组织的考试和评估，获得中医执业资格后，从事中医临床工作的培训模式，这种培训模式更注重实际操作能力的培养，以及中医专业知识的系统性学习。

2. 培训内容

基础知识：涵盖中医的基本理论、解剖生理、病理变化等。

专业技能：包括针灸、推拿、中药学、方剂学等专业技能的学习。

临床实践：通过模拟病例、临床操作等方式，提高学生的临床思维和操作技能。

政策法规：学习相关的法律法规，了解行业规范和职业道德。

3. 优势

标准化流程：通过考试和评估的方式，确保学生具备一定的专业水平和操作技能。

规范化培训：培训过程受到严格的监管和指导，有助于保证教学质量和效果。

职业发展：持有中医执业资格的学生可以更好地规划自己的职业生涯，提升职业竞争力。

中医师承培训和确有专长培训各有侧重，前者更注重师承和实践相结合，后者则侧重于标准化的教育和评估，两者都是中医人才培养的重要途径，对于保障中医事业的传承和发展具有重要意义。