中医师承，又称师承教育，是中国传统医学教育的重要形式之一，它起源于中国古代，是一种以师傅带徒弟的方式传授医术和经验的传统教育方式，在中医师承体系中，学生通过跟随经验丰富的中医师学习，直接从其手中获取知识、技能和经验，从而成为合格的中医师。

在现代社会，随着科技的发展和医学教育的变革，中医师承作为一种传统的医学教育方式，也面临着新的挑战和机遇，有人认为，西医在把控中医师承的教育质量方面发挥着重要作用，下面将从几个方面来探讨这个问题。

1、西医的介入与影响

在中医师承体系中，西医的介入对中医师承的教育产生了一定的影响，西医的理论知识和技术手段为中医师承提供了新的视角和方法，有助于提高中医师的整体素质和专业水平，现代医学的诊断技术、治疗方法和药物使用等方面的知识，可以丰富中医师的临床实践能力。

西医的介入也带来了一些负面影响，西医的一些观念和方法可能会影响中医师的传统观念和诊疗习惯，导致中医师在临床实践中产生困惑和矛盾，西医的标准化和规范化要求可能导致中医师承体系出现一定程度的僵化，不利于中医师的创新和发展。

2、中医师承与西医教育的互补性

尽管西医的介入对中医师承产生了一定的影响，但并不意味着西医完全掌控了中医师承的教育质量，中医师承与西医教育之间存在互补性，中医师承注重实践经验和传统知识的传承，而西医教育则注重理论学习和科学方法的训练，两者结合，可以形成一种更为全面、系统的医学教育模式。

在实际教学中，中医师可以通过学习现代医学知识，提高自己的诊断和治疗水平；中医师也可以通过传授中医理论和经验，帮助学生更好地理解和运用西医的知识和技术，这种互补性有助于提高中医师承体系的教育质量，培养出既有深厚中医功底又有扎实西医知识的复合型人才。

3、中医师承与西医教育的挑战

虽然中医师承与西医教育之间存在互补性，但在实践中也面临着一些挑战，如何在保证中医特色的前提下，吸收西医的先进知识和技术，是中医师承面临的一大挑战，如何确保中医师承体系的教学质量和学术水平，防止出现“西化”或“洋化”的现象，也是需要关注的问题。

随着社会对中医药的需求日益增加，如何加强中医师承体系的建设和发展，提高其整体实力和影响力，也是摆在我们面前的重要任务，这需要政府、社会和个人共同努力，推动中医师承与西医教育的有效结合，促进中医药事业的繁荣发展。

中医师承与西医教育之间存在互补性，但也需要面对一些挑战，我们应该积极探索两者的结合点，发挥各自的优势，共同推动中医药事业的发展，只有这样，才能真正实现中西医结合，造福人类健康。