中医师承制度，作为我国传统的医学教育方式，历史悠久且深受推崇，它强调师承关系，即通过直接跟随有经验的中医师学习，从而获得实际的医疗技能和经验，在传统观念里，中医师承往往要求学生具备一定的学历背景，如中医院校的毕业生或者具有相关学历者，随着时代的发展和社会的变化，中医师承的形式和内容也发生了变化。

从学历角度来看，中医师承确实可以不要学历，这是因为在实际操作中，很多经验丰富的中医师并没有经过正规的医学教育，他们通过长期的临床实践和师徒传承的方式掌握了丰富的医学知识和技能，这种“无学历”的中医师承模式，实际上是一种更为灵活、实用的方式，能够快速培养出合格的中医师。

从社会需求的角度来看，中医师承的“无学历”模式也在一定程度上满足了社会对中医人才的需求，由于中医在我国有着深厚的文化底蕴和广泛的应用范围，因此对于中医师的需求一直较为旺盛，由于中医教育体系的不完善，导致中医人才的培养存在一定困难，在这种情况下，中医师承的“无学历”模式为中医人才的培养提供了一种更为便捷、高效的途径。

从中医教育改革的角度来看，中医师承的“无学历”模式也为中医教育的改革提供了有益的借鉴，近年来，我国在中医教育方面进行了一系列的改革，包括加强中医学科建设、提高中医教育的质量和水平等，这些改革措施的实施，为中医师承的“无学历”模式提供了良好的外部环境，这些改革也为中医教育的创新和发展提供了更多的可能。

尽管中医师承的“无学历”模式具有一定的优势，但它也存在一些不足之处，这种模式可能导致中医人才的培养质量参差不齐，因为并非所有中医师都经过了系统的医学教育和培训，由于缺乏学历背景，一些中医师可能在专业理论和实践经验上存在不足，难以满足现代社会对中医人才的要求。

中医师承的“无学历”模式在一定程度上能够满足社会对中医人才的需求，同时也为中医教育的改革提供了有益的借鉴，为了确保中医人才的培养质量，我们还需要进一步完善中医教育体系，加强对中医人才的选拔和培养，只有这样，才能更好地发挥中医师承的优势，推动中医事业的持续发展。