中医师承制度，又称师承教育，是中医教育体系中的一种传统模式，在这种模式下，学生通过拜一位资深的中医师为师，直接学习其临床经验和医术，从而掌握中医药理论和实践技能，这种教育方式在中国有着悠久的历史，对培养中医人才起到了重要作用。

中医师承教育的特点

1、师徒制： 学生与老师之间形成一种直接的师徒关系，老师负责传授医术和经验，学生则通过跟随老师学习和实践来积累经验。

2、理论与实践相结合： 中医师承教育强调理论与实践的结合，学生不仅要学习中医经典著作，还要在老师的指导下进行临床实践，以加深对中医理论的理解。

3、个性化教学： 每位老师都有自己独特的诊疗风格和方法，学生在跟随老师的过程中可以逐渐形成自己的诊疗特点。

4、传承性： 中医师承教育注重知识的传承，学生在学习过程中会接触到大量的祖传医案和经验，这些知识和技能对于后续的医学研究和临床工作都具有重要意义。

中医师承只需一位老师吗？

在中医师承教育中，是否需要一位老师主要取决于以下几个因素：

1、 如果学生的学习内容包括了从基础理论到高级实践的全方位内容，那么理论上需要多位老师来进行指导，一个学生可能首先学习中医基础理论，然后进入临床实践阶段，这个阶段可能需要更多的实践经验来巩固和深化知识。

2、学习进度： 如果学生在某一阶段需要深入学习特定的领域或技术，那么可能需要更多的老师来提供专业的指导，学生在学习针灸时，可能需要两位老师分别教授不同的穴位和技巧。

3、学习深度： 对于某些复杂或深入的医学问题，学生可能需要在不同阶段的多位老师的指导下进行研究，在治疗某种疑难杂症时，可能需要不同老师的专业知识和经验来进行综合分析和处理。

4、学习目标： 如果学生有明确的职业发展目标，如成为某专科的专家，那么可能需要在多个领域接受多位老师的指导，一个学生可能希望成为妇科领域的专家，因此需要在妇科理论和实践中接受多位老师的教导。

中医师承教育是否只需一位老师，并不是一个简单的“是”或“否”的问题，它取决于学生的学习内容、学习进度、学习深度以及学习目标等多个因素，在实际的教学过程中，教师会根据学生的具体情况和需求，为其提供合适的指导和帮助。