中医师承老专长与新专长.中医师承老专长与新专长一样吗

中医师承老专长与新专长，这两个概念在中医领域内具有不同的含义和侧重点。

中医师承老专长

“师承”是中国传统医学教育中的一个重要环节，指的是学生通过跟随一位经验丰富的老中医学习，从而掌握其医术和经验，这种教育模式强调师徒之间的直接传承，师傅的临床经验和理论知识对学生的成长至关重要。

“老专长”则是指老中医在多年临床实践中形成的一套独特的诊疗方法或技术，这些方法往往经过长时间的验证，并在实践中积累了丰富的经验，老中医的专长往往是他们个人学术成就的体现，也是传统中医文化的重要组成部分。

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随着现代科技的发展和医疗体系的变革，中医师承教育也开始注重培养学生的创新能力和科研能力，在这种模式下，学生不仅要学习传统的中医知识，还要掌握现代医学理论和技术，如分子生物学、遗传学等。

“新专长”则是指在现代医学背景下，中医师承学生能够运用现代科学技术和方法，对传统中医理论进行创新和发展，运用现代药理学研究中药的作用机制，或者利用基因组学等手段研究疾病的基因表达谱。

1、教育方式：老专长侧重于师徒间的口传心授，强调实践经验的积累；新专长则更侧重于系统的现代医学教育和科研训练，强调理论与实践的结合。

2、知识体系：老专长的知识体系相对稳定，以经典医籍和历代名医的经验为主；新专长的知识体系更加开放和多元化，融合了现代医学的理论和方法。

3、发展目标：老专长的目标是传承和发展中医的传统医术，保持中医的生命力；新专长的目标是在继承的基础上进行创新，提升中医的国际竞争力和科学性。

4、社会角色：老专长强调的是作为传统医术的传承者，维护和发扬中医药文化；新专长则强调作为现代医疗服务提供者的角色，为患者提供更加全面和科学的医疗服务。

尽管老专长和新专长在很多方面有所不同，但两者之间也存在一定的联系，老专长中的许多知识和经验可以为新专长的学习提供基础和参考；新专长的学习和实践也需要老专长中的经验作为支撑，中医师承教育应当注重两者的结合，既要重视传统医术的传承，也要注重现代医学知识的学习和实践。

中医师承老专长与新专长是相辅相成的，它们共同构成了中医教育体系的重要组成部分，在新的时代背景下，我们应该积极探索两者的结合点，培养既有深厚传统底蕴又具备现代医学素养的中医师，为人类的健康事业做出更大的贡献。