中医作为中国传统文化的重要组成部分，拥有数千年的历史和深厚的理论基础，中医师承制是中医教育的传统方式之一，它强调师承关系的重要性，要求学生跟随有经验的老中医学习，通过师徒之间的言传身教来掌握中医知识和技能。

在现代医疗体系中，中医师承制依然被广泛采用，特别是在一些传统医学较为发达的地区，这种传统的教育方式有以下几个特点：

1、实践经验的传授：中医注重“望闻问切”四诊法，强调临床实践，中医师承制特别注重实践经验的传授，徒弟需要跟随师傅进行大量的临床实践，以加深对中医理论的理解和应用。

2、师徒关系的密切性：在中医师承制中，徒弟与师傅之间的关系非常密切，他们之间不仅仅是师生关系，更像是生活中的家人，师傅会将自己的知识和技能毫无保留地传授给弟子，徒弟也会尽心尽力地学习和继承。

3、传承的连续性：中医师承制强调知识的传递和技能的传承，确保了中医知识的连续性和发展，通过这种方式，中医的精髓得以保存，同时也为中医的现代化发展提供了坚实的基础。

4、地域性特色：由于中医师承制强调地域性和文化背景，不同地区的中医教学可能会有所不同，这种差异性使得中医在各地都有其独特的风格和治疗方法。

5、重视个人能力的培养：在中医师承制中，徒弟不仅要学习理论知识，还要通过实际操作来锻炼自己的临床能力，这种个性化的培养方式有助于培养出具有独立思考能力和解决问题能力的中医人才。

尽管中医师承制在现代医疗体系中仍然存在，但它面临着一些挑战和局限性：

1、资源分配不均：在资源丰富的地区，中医师承制可能更容易实现，而在资源较少的地区，这种教育方式可能难以普及。

2、知识更新速度：随着科技的发展，新的医学知识和技术不断涌现，中医师承制可能无法及时吸收和融入这些新知识，导致教学方法和内容相对滞后。

3、现代医学的冲击：随着现代医学的快速发展，中医师承制的局限性逐渐显现，一些患者可能更倾向于选择现代医学的治疗方法，这给中医师承制带来了一定的冲击。

4、人才培养模式的创新：为了适应现代医疗体系的需求，中医师承制也需要不断创新人才培养模式，可以结合现代教育手段，如远程教育、网络课程等，来提高中医教育的质量和效率。

中医师承制作为一种传统的中医教育方式，仍然在现代医疗体系中发挥着重要作用，为了适应时代的发展和满足现代医疗的需求，中医师承制也需要不断创新和完善，只有这样，中医才能更好地传承和发展，为人类健康事业做出更大的贡献。