在探讨中医师承老中医收徒的问题时，我们首先要明确几个关键点：

1、中医师承制度：这是一种古老的中医教育方式，它要求学生跟随一位经验丰富的中医师学习，通过长时间的实践和理论学习，最终能够独立进行中医诊疗。

2、老中医的传承：老中医通常拥有丰富的临床经验和深厚的理论知识，他们对于中医药学的理解往往超越了现代医学，他们的传承对中医师承制度的延续至关重要。

3、收徒的条件与过程：中医师收徒需要满足一定的条件，包括但不限于学术背景、实践经验、道德品质等，收徒的过程通常包括拜师、学习、实习和考核等多个阶段。

4、现代教育与传统教学的差异：随着现代医学的发展，传统的中医师承教育模式面临着一定的挑战，现代医学教育强调科学性和标准化，而中医教育则更注重个体化和经验传承。

5、社会需求与发展趋势：随着中医药在国际上的认可度不断提高，越来越多的国家和地区开始重视中医药的发展，这为中医师承教育提供了新的机遇，同时也对中医师承的教育模式提出了新的要求。

基于以上几点，我们可以从以下几个方面来探讨中医师承老中医收徒的问题：

一、传统中医师承教育的特点

1、师徒制：中医师承教育的核心是师徒关系，学生需要在有经验的中医师的指导下学习，这种教育模式强调实践经验的积累和传承。

2、理论与实践相结合：中医师承教育强调理论与实践的结合，学生不仅要学习中医的基础理论，还要通过大量的临床实践来加深理解。

3、个性化教学：由于每个学生的体质和病情不同，中医师通常会根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。

二、老中医传承的重要性

1、知识传承：老中医拥有丰富的临床经验和深厚的理论知识，他们的知识和技能对于中医师承教育至关重要。

2、经验传承：老中医的临床经验是宝贵的财富，通过师徒传授，可以确保中医诊疗方法的有效性和准确性。

3、文化传承：中医不仅仅是一门医学，更是一种文化，老中医通过师徒传承，可以将中医文化传播给下一代，保持文化的连续性。

三、收徒的条件与过程

1、学术背景：学生需要具备一定的学术背景，如本科或研究生学历，以及相关的专业知识。

2、实践经验：学生需要有一定的临床实践经验，可以通过实习或参与实际病例的方式来增加实践经验。

3、品德要求：作为中医师，必须具备高尚的医德和良好的职业道德，这是成为一名优秀中医师的基本要求。

4、考核与认证：收徒过程通常包括拜师、学习、实习和考核等多个阶段，通过考核后才能成为合格的徒弟。

四、现代教育与传统教学的差异

1、科学性：现代医学教育强调科学性和标准化，而中医教育则更注重个体化和经验传承，这种差异要求中医师承教育在继承传统的基础上，也要适应现代医学发展的需求。

2、标准化与个性化：在现代教育模式下，中医师承教育需要考虑如何将标准化的教育体系与个性化的教学相结合，以培养学生的综合能力。

3、国际化视野：随着中医药在国际上的认可度不断提高，中医师承教育也需要具备国际化的视野，培养能够适应全球化发展的中医药人才。

五、社会需求与发展趋势

1、中医药的国际推广：随着中医药在国际上的认可度不断提高，越来越多的国家和地区开始重视中医药的发展，这为中医师承教育提供了新的机遇，同时也对中医师承的教育模式提出了新的要求。

2、人才培养模式的创新：为了适应中医药发展的新趋势，中医师承教育需要不断创新人才培养模式，如加强跨学科合作、引入现代科技手段等。

3、政策支持与保障：政府应加大对中医药教育的投入和支持，为中医师承教育提供必要的资源和保障，促进中医药事业的发展。

中医师承老中医收徒是一个复杂的过程，它涉及到传统教育的特点、老中医传承的重要性、收徒的条件与过程、现代教育与传统教学的差异以及社会需求与发展趋势等多个方面，在这个过程中，我们需要充分考虑各种因素，以确保中医师承教育能够适应时代发展的需要，培养出更多优秀的中医药人才。