中医师承，即中医师承制度，是中国传统医学教育的一种形式，它起源于古代，是一种师徒传承的教学模式，强调师傅对徒弟的直接传授和指导，在现代，虽然这种传统教育模式已经逐渐被现代教育体系所取代，但在某些地区和学校，仍然保留着师承教育的传统。

师承制度的核心在于“传道、授业、解惑”，即师傅向徒弟传授医术、理论和实践技能，徒弟通过学习和实践来掌握医术，在这种模式下，师傅通常具有丰富的临床经验和深厚的学术背景，他们能够为徒弟提供宝贵的学习机会和指导，而徒弟则需要付出大量的时间和精力来学习和实践，以期达到师傅的水平。

师承制度在中国历史上曾经发挥过重要的作用，在古代，由于医疗资源有限，医生数量不足，因此师徒传承成为了一种重要的培养方式，在这种模式下，许多优秀的医家得以脱颖而出，为后世留下了宝贵的医学遗产，师承制度也有助于保持医学知识的连续性和稳定性，避免因战乱等原因导致医学知识的流失。

随着社会的发展和科技的进步，师承制度已经逐渐失去了其原有的地位，现代医学教育体系更加注重理论与实践的结合，强调学生的自主学习能力和创新能力，传统的师承制度已经不再适应现代社会的需求。

尽管如此，在一些地区和学校，师承制度仍然被保留下来，一些中医院校仍然采用师承模式进行教学，学生在学习过程中需要跟随一位资深的中医专家进行学习和实践，这种模式的优点在于能够让学生直接接触到实际的临床经验，提高学生的实践能力和临床思维能力。

师承制度也存在一些问题，由于师徒之间可能存在利益冲突，可能导致教学质量的下降，由于师徒之间的沟通和交流受限，可能影响学生的学习效果，师承制度还可能导致知识传承的断层，因为现代医学知识的发展速度非常快，而传统的师承模式可能无法跟上时代的步伐。

中医师承是国家组织吗这个问题的答案并不绝对，虽然在一些地区和学校，师承制度仍然被保留下来，但其地位已经逐渐被现代医学教育体系所取代，在未来，随着医学教育的不断发展和改革，中医师承制度可能会逐渐消失，取而代之的是更加科学、高效的教育模式。