在探讨中医传承时，我们不可避免地会涉及到中医师承制度，中医师承是指通过师承方式学习中医的学术和技能，这种方式在中国有着悠久的历史和深厚的文化积淀，关于中医师承是否有人数限制的问题，我们需要从多个角度进行分析。

从法律角度来看，《中华人民共和国中医药法》明确规定了师承教育的形式和要求，根据该法律，从事中医医术确有专长的人员需要经过师承方式学习中医五年以上，并经县级以上人民政府中医药主管部门考核合格后，方可从事中医医术实践活动，这意味着，在法律层面，中医师承是有人数限制的。

从实际操作的角度来看，中医师承的人数限制主要体现在以下几个方面：

1、地域限制：由于中医学术资源的分布不均，不同地区对中医师承的需求和培养能力存在差异，一些地区可能面临中医师承人数不足的问题，在这种情况下，政府和相关部门可以通过政策引导、资金支持等方式，鼓励有条件的地区扩大中医师承的培养规模。

2、时间限制：中医师承通常需要较长的学习周期，一般为五年或十年，在这段时间内，学生需要在有经验的师傅的指导下学习、实践和研究中医理论与技术，中医师承的人数限制也受到时间成本的影响。

3、资质限制：中医师承的学生需要具备一定的中医基础理论知识和临床实践经验，在申请师承过程中，学生需要通过一系列考核，包括笔试、面试、实操考核等环节，这些考核环节对申请者的要求较高，可能导致部分人无法满足条件而无法参与师承。

4、资源限制：中医师承的培养需要投入大量的教育资源，包括师资、场地、设备等，在资源有限的情况下，中医师承的人数可能会受到限制，一些地区可能由于经济条件或其他原因，难以承担中医师承培训的成本。

5、社会需求限制：中医师承的数量还受到社会对中医人才需求的影响，随着人们对健康的重视程度不断提高，对中医服务的需求也在增加，由于中医行业的特殊性和复杂性，市场需求可能受到多种因素的影响，导致中医师承的数量难以满足社会需求。

中医师承是有人数限制的，这种限制既可能是由法律法规规定的法定人数限制，也可能是由实际执行过程中的时间、地域、资质、资源和社会需求等因素所决定的，为了解决中医师承人数限制的问题，政府和相关部门可以采取多种措施，如优化政策环境、提高人才培养质量、加强资源整合等，以促进中医师承事业的健康发展，个人也应该根据自身情况，合理规划自己的学习和职业发展路径，充分利用有限的资源，实现个人价值。