中医师承，即中医师承教育，是中国中医药传统教育的一种形式，它起源于古代，通过师徒关系传授中医知识与技能，强调师承和实践经验的结合，在传统的中医师承教育模式下，学习者需先拜一位名医为师，经过一段时间的跟师学习，才能获得行医资格。

中医师承没有行医权”的问题，需要从以下几个方面来理解：

1、师承制度的起源与演变：

中医师承教育在中国有着悠久的历史，其起源可以追溯到先秦时期，这种教育模式强调师傅的经验和传承，徒弟通过跟随师傅学习、实践，掌握中医的基本理论和临床技能，在古代，中医师承教育是中医教育的主要途径，直至现代，仍有相当一部分中医师是通过这种方式培养出来的。

2、现行法律框架：

根据中国现行的法律法规，中医师承教育并不直接赋予学习者行医权，在实际操作中，由于中医的独特性和复杂性，许多中医师在掌握了一定的医术后会选择独立开业行医，这在一定程度上也体现了行医权的授予。

3、中医师承与行医权的关系：

虽然中医师承本身不直接授予行医权，但通过师承学习，学习者可以积累丰富的临床经验，提高自己的诊疗水平，一些地方政府为了鼓励中医师传承和发展中医事业，会给予符合条件的中医师一定的政策支持和奖励。

4、行医资格与执业许可：

要成为一名合法注册的中医师，需要通过国家卫生健康委员会组织的执业医师资格考试，并通过考核获得执业医师资格证，持有执业医师资格证的中医师才有资格在医疗机构进行临床工作，并享有相应的医疗权利和义务。

5、中医师承与现代医学教育：

随着现代医学教育的普及和发展，越来越多的医学生选择接受正规的医学教育和培训，成为具有现代医学知识和技能的医生，在这种情况下，中医师承作为一种传统教育方式，其重要性逐渐减弱，但仍有其独特的价值和地位。

中医师承本身并不直接授予行医权，但它为学习者提供了学习和实践中医的机会，有助于提升其医疗水平和能力，通过师承学习获得的丰富临床经验也是成为一名合格中医师的重要基础，在现代社会，中医师承教育仍然发挥着重要的作用，但其在行医权授予方面的作用已逐渐减弱。