三年中医师承管理，即中医学徒在师承制度下的三年学习与实践过程，是中医药教育体系中的重要组成部分，该制度旨在通过系统的学习和实践，培养出具备扎实的中医理论基础和临床技能的中医师，三年中医师承管理是否严格，需要从多个角度进行分析。

从法律法规的角度来看，三年中医师承管理制度在国家层面得到了明确的规定和支持，根据《中华人民共和国中医药法》等相关法律法规，中医师承教育被视为中医药事业发展的重要基础，政府对此类教育给予了政策上的支持和保障，从法律角度来看，三年中医师承管理应该是比较严格的。

从教学质量和师资力量的角度来看，三年中医师承管理制度的实施，要求中医师承教育机构具备较高的教学水平和师资力量，这些机构通常需要拥有一批具有丰富临床经验的资深中医师作为导师，为学员提供专业的指导和培训，从教学质量和师资力量的角度来看，三年中医师承管理也是比较严格的。

从学员学习态度和学习效果的角度来看，三年中医师承管理制度要求学员具备良好的学习态度和扎实的学习基础，学员需要认真学习理论知识，积极参与临床实践，不断提高自己的专业技能水平，学员还需要遵守学校的各项规章制度，按时完成学业任务，从学员学习态度和学习效果的角度来看，三年中医师承管理也是比较严格的。

从社会认可度和就业前景的角度来看，三年中医师承管理制度的实施，有助于提高中医师的社会认可度和就业前景，随着人们对中医药的重视程度不断提高，中医师的需求也在逐渐增加，通过三年中医师承管理，培养出一批具备较高专业素养和实践经验的中医师，将有助于提升中医药行业的整体水平，满足社会对中医药服务的需求，从社会认可度和就业前景的角度来看，三年中医师承管理也是比较严格的。

三年中医师承管理在法律法规、教学质量、师资力量、学习态度和学习效果以及社会认可度和就业前景等方面都表现出了较为严格的要求，这种严格的管理制度有助于确保中医师传承的质量，促进中医药事业的发展，在实际执行过程中，还需要不断优化和完善相关政策措施，以确保三年中医师承管理的有效性和可持续性。